小学四年级下英语课件

唱歌的雪

小学四年级下英语课件【一】


　　教学重、难点：“Is this…?/ Is that…?”的用法。建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。


　　教具准备：


　　1.与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。


　　2.教师准备相关的词卡。


　　3.学生准备白纸和彩笔。


　　教学过程


　　(一)热身/复习(Warm-up/Revision)


　　1.学生表演A部分Let’s do的内容。


　　2.学生吟唱B部分Let’s chant中的歌谣。


　　3.教师和学生进行主题讨论：What’s in our school? 鼓励学生用新学的单词来交谈。


　　(二)呈现新课 (Presentation)


　　1.学生谈论了学校的场馆设施后，教师出示本校校长的照片问：Who is he? Yes, he is our headmaster. Do you want to be a headmaster? Today Wu Yifan is a head master. He has a new school. Do you want to have a look? 以此导入新课。


　　2.学生观看课件后，回答教师提出的理解性问题。在问答的过程中重点理解与操练句型：Is this the…?和Is that the …? 学生听录音跟读对话。学生分角色朗读对话。


　　(三)趣味操练 (Practice)


　　1.让学生发挥想象力，设计一所未来的.学校。完成后先和同桌互相交流，然后向全班学生展示。鼓励他们在交流的过程中尽量多地使用所学的新句型。


　　2.Let’s check


　　教师连续播放三次录音。第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。


　　录音内容如下：


　　(1) Look! This is the library. We have many picture-books.


　　(2) That is the canteen. We have lunch here.


　　(3) Is this an art room? Yes, it is .


　　(4) Is that a computer room? No, that is a teacher’s office.


　　(四)扩展性活动(Add-activities)


　　1.做本单元B部分Let’s talk的活动手册配套练习。


　　2.将本课时对话读给同伴、朋友或家长听。


　　3.将自己设计的学校用英文介绍给爸爸妈妈。


　　4.听Story time中的故事并跟读。


　　小学四年级下英语课件【二】

　　教学重点：Read and write 中的四个四会单词以及问句“Is this a teacher’s desk?”及其答句“Yes, it is.”在四线格中的正确书写。


　　教学难点：拼读单词picture，在四线格中书写句型“Is this a …?”以及总结元音字母a的发音规则。


　　教具准备：


　　1.与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。


　　2.教师准备相关的词卡。


　　3.学生准备白纸和彩笔。


　　教学过程：


　　(一)热身/复习(Warm-up/Revision)


　　1.师生合唱该单元的歌曲和歌谣，边歌边舞。


　　2.请学生表演Story time中的对话。


　　3.猜谜语：教师给学生出一些简单的谜语，如：Jack is in a room. There are many books in it. He can see many students. They are reading books. They are quiet. Where is Jack?


　　(二)呈现新课 (Presentation)


　　1.请学生观察Read and write部分的情景图，预先空出来需要书写的四会单词，让学生独立思考，填充对话。


　　2.强化练习拼读单词picture，可以小组竞赛的形式进行。


　　3.练习书写句型“Is this a …?”时可从陈述句“This is…”中衍生问句。先请学生排列一组单词成为新句子，然后改正新句中的错误，如：打头单词的第一个字母需要大写;第二个单词的第一个字母不需要大写;句末句号改为问号等。用这种形式可以充分体现以学生为中心的自主学习，在轻松愉快的气氛当中突破难点。


　　4.让学生听录音并跟读，教师还可设计一些简单问句检查学生对于对话的理解程度。


　　5.学生A从书包里拿出一件文具放在身后，问同桌：What’s this?同桌回答：Is this a …?如果答对，学生A回答，”You are right.”。


　　(三)趣味操练 (Practice)


　　1.Pronunciation


　　建议教师让学生分小组一起仔细听录音，观察讨论，找出规律，然后向全班汇报。


　　2. Task time


　　让学生带上纸和笔，四人一组参观学校，并将学校的校舍分布情况记录下来，绘出地图，标上各功能室的名称。回到教室后向全班展示。或者由学生分组活动，各组学生负责绘制一处场馆设施，然后拼贴成为一幅完整的学校地图。教师鼓励学生大胆想象，构思未来教室的蓝图。


　　(四)扩展性活动(Add-activities)


　　1.做本单元B部分Read and write的活动手册配套练习。


　　2.书写本课时的四会单词和四会句子。


　　3.和爸爸妈妈一起描绘出一张理想中学校的的结构图并用英文进行表述。