紫云镇2022---2023学年下期小学语文教研工作计划

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一、指导思想



随着2022年版义务教育语文课程标准的颁布，全镇语文老师掀起了学习新课标的强风，争先恐后学习新课标的知识，从而让新课标理念落到实处。本学期我们继续落实国家“双减”政策（即减轻学生的作业负担，减轻校外培训负担），继续立足农村小学教学，立足课堂研究，通过本土骨干教师队伍来带动全镇教师的工作积极性和工作能力的大幅度提升，从而实现教学质量的全面提高和实质性的突破。



以紫云镇“课题－教研－教学”一体化三年发展规划为总引领，以“教研引领、团队协作、深度教研”为方式，努力探索解决问题的有效方法和途径。通过提升课堂教学能力，全面提高教学质量，促进全镇教师的专业成长。



今年是“课题－教研－教学”一体化三年发展规划的第三年，经过两年的具体实施，我们已经有了不少自己的收获和提升，全镇教学教研工作焕然一新，相信我们在这条道路上会越走越远。



二、具体措施



（一）学习2022年版《语文课程标准》



2022年版《语文课程标准》的修订主要有5个方面的变化：第一，强化了育人导向。第二，优化了课程内容结构。第三，研制了学业质量标准。第四，增强了指导性。第五，加强了学段衔接。号召全体语文老师通过网络培训，自我学习，读懂课标并在教学中用好课标，通过新课标的学习老师们纷纷写出自己的学习收获与研读感悟。



（二）落实“双减”政策，努力提高课堂教学质量



为继续落实“双减”政策，我们所要做的就是全面压减学生的作业总量和时长，这就要求设计符合学生年龄特点和学习规律的教学目标，保质保量向四十分钟课堂要效率，作业“少而精，精而有趣”。需要教师更深入透彻的完成教材的研习，知识点了解更加突出，了解学生更加全面。



（三）开展形式多样的作业设计活动



作业是语文教学的一个重要环节，有效地语文作业可以检测学生课堂听讲能力和知识消化、巩固、运用能力，督促学生及时复习、巩固，针对小学生的年龄和心理特点，适时适量地布置形式多样的开放而充满活力的语文作业。



开展形式多样的作业设计活动，通过各种类型的作业设计来引导学生，开拓学生的思维。作业的设计要突出基本知识和基本能力的巩固和运用，针对教学目标和学生的学情精心设计，提高教学效果。作业布置要针对课堂教学的达成度来精心安排，作业设计要贯穿备课、课堂教学、课后巩固练习、预习和复习等环节。



（四）继续指导全镇教师和学生规范书写



各校积极开展书写比赛，教师和学生已经逐渐掌握了用铅笔、圆珠笔写字的方法，但还需要进一步地练习和提高。切记练字不在于多，而在于精。良好的写字习惯的培养，是一个长期而艰苦的过程，也是磨练学生意志、性格、品质的过程。对此，教师一定要从严、从实、从点滴抓起，要抓住小学阶段的最佳时期，使学生养成良好的写字习惯，为学生的可持续发展打下良好的基础。



三、教学教研活动



1.继续学习2022年版《语文课程标准》，加强全体教师对课程标准的理解，更好地理解教材的编排特点，为自己的教学服务。认真研究教材，把握好各单元人文主题和语文要素，合理制定教学目标，围绕“教-学-评一致性”做好教学工作。



2. 开展优秀作业设计评选活动，教师针对小学生的年龄和心理特点，适时适量地布置形式多样的开放而充满活力的语文作业，作业量的分层，作业难度的分层，作业选择的自主性……也可以开展课前拓展性作业，课后延伸性作业，积累性作业，练笔性作业……



3.小学低年级做好拼音、识字教学，纠正拼音的书写，生字的笔顺，从而为中年级打好坚实的基础。由于孩子小，识字量大，内容较为枯燥，所以充分利用各种教学媒体，采用多种富有情趣的方法，激发学生的学习兴趣，集中他们的注意力，使学生在轻松的气氛中愉快的识字。



中年级教好作文起步教学，克服害怕写作文的畏难情绪，让学生“易于动笔、乐于书面表达、增强习作的信心”，学校开展“快乐习作”活动，变“要我写”为“我要写”。



高年级夯实习作基础，上好习作课，教师研磨一节优质习作课例，适时进行展示交流。



4.开展整本书阅读活动，努力为学生营造一个书香环境，使读书成为学生的习惯。开展师生共读、教师读书活动，鼓励写出自己的感悟，从而提高教师的文化底蕴和文化修养，成为“有思想的教育者”。



教育是一捧花的种子，我们都是种花人，行走在漫漫教学教研路上，我们一起守护紫云学子的成长。