关于《怎样成为一名优秀教师》读后感

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在青年教师的成长过程中,如何又好又快的成长是每一位青年教师都在思考的问题。最近利用工作之余，我认真阅读了《怎样成为一名优秀老师》一书，感受颇深。本书是由三名著名的美国教育工作者编著，主要从教书育人、终身学习、建立良好的师生关系、进展有效地沟通、提供有效的帮助、应对职业挑战、防止职业倦怠、积极反思、敬业等九个方面进展阐述。

结合我自身的情况:所在的是一所老资格的高中，在高中教学生活中会面临很多问题，而在面对各种不同生源素质表现的学生时，应该怎样去面对，并且排除相关的干扰因素让自己在教学岗位上更快的成长,这些也是我常常思考的问题通过对这本书的阅读，我对这些问题有了些新的认识，同时也起到了较好的引领作用。作者在书中指出:成为最优秀教师的要素，不是教学中那些技术层面的东西，而是能有效地赢得学生注意、尊重、倾心的人品。正是这种独特的人力资源有着鼓舞人心的强大力量，能鼓励学生超越个人所认定的极限，帮助他们寻求人生的重大意义。这相对于此前在教育界注重教材与教法的钻研的一些教师而言。是一个崭新而又睿智的话题。一名优秀教师，必须具备哪些素质和品质呢?作者在书中也进展了阐述，告诉我们理想教师的素质依次是:交谈和理解的能力;严格而公正地执行纪律的能力;启发和引发动机的能力;高尚的品德;保护和关心儿童:对专门职业的献身和热诚:友善的个性;端正干净的仪表。具备了理想教师的素质，我们才能去谈所谓“优秀”，而要到达所谓“优秀”，绝非易事，作者在书中也做了详实地阐述。在读后，我也进展了自我反思。

我要做到对自己的工作充满激情，并把这种激情传递给同事和学生，展现自身的个人魅力。在班级教学和生活中，在处理班级事情的过程中，要做到对待每个学生，要尽可能地做到公正、公平，无论他哪里，无论他长得是否可爱、聪明伶俐、讨人喜欢。要成长为一名优秀的青年教师，理解得更透彻一些，就是教师必须敬业，有育人教书的激情;有良好的道德品质,“德高为师，身正为范。”有爱心，大爱无声这本书是写给教师的，如同《教育漫话》、《给教师的建议》等。初读之，“教育的智慧”使人感动，感动在作者提供的基础教育“操作指南”如此实在，感动在作者对中国基础教育强烈而持久的特殊情节，感动在先生“豁达”、“勤奋”的学者风范:反复翻阅这本书，再次咀嚼作者流畅而充满智慧的文字，我感到手中的书越来越重。因为书中的每一个文字都凝聚了一个有良知的教育者对中国教育的反思与探索。