《 教育与美好生活》读后感

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《 教育与美好生活》读后感

王爱菊

罗素先生说。作为教师，首先明白自己为何而教，教育的目的是什么。本书强调用爱去教育、去生活，为最终目的。

教育是爱的传递，知识上的学习只是用来传递爱心的工具。当孩子感受到老师和家长的爱时，就会专注于自己的成长。对教育有效的方式就是让孩子们知道我们爱他。

罗素的道德教育在我们教育工作中更细化。我们学校从一开始就很重视学生“德”的教育。由此，我也想到了我们的校训“守正创新，立德树人”。结合上学期方校长带着我们读的《劝学》《学记》等古人的经典。古人在教育上的经典，都特别注重道德的教育和引导。

每个孩子都有自己的天赋和才华，他们都是上天赐予我们的天使。“这世界从来不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”我们应该从不同角度的去审视每个孩子的闪光点，建立他们的自信心。孩子是天真无邪的，他们渴望被关注、被理解、被关心，仅此而已。读懂孩子们，并不是单纯的观察他们平时的表现，而是应该用欣赏的眼光看他们，用宽容的心态对他们，给予孩子更多的耐心，温暖和爱，鼓励孩子每一个小小的进步，让孩子有自信，从中得到快乐。

我们还要有一颗感恩之心。感恩是一种乐观的人生态度。作为老师的我们，如果怀着感恩之心去看待孩子，会被他们尊重和认可。其实，不管是平常心、宽容心还是感恩之心，只要拥有阳光快乐的心态，我们就会发现，孩子们是如此可爱，生活是如此美好。

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《教育与美好生活》心得体会

辛晶晶


《教育与美好生活》这本书是英国著名哲学家伯特兰—罗素的著作，也是这本书让我在假期中充实和提升自己，这本书让我感受深刻的是品性教育和智力教育，它用通俗易懂的语言对孩子的品性教育和智力教育进行了深入的分析。他在书中说到绝不能通过恐吓、强迫，甚至是体罚来管束和训斥学生，而应该培养学生的自信、自律和主动。

我作为一名副班主任要给学生以信心，让学生自信，产生自信。多鼓励少批评学生，犯错误不可怕，在指出他的错误之前，首先表扬他好的方面，当学生出现错误时候，不应一味地指责，而应该告诉他们下次怎样才能做得更好。其次，要相信学生的超能力，学生总喜欢做些自己力所能及甚至超越自己能力的事情，因此我们不要轻易地加以拒绝或制止，这样会挫伤学生的自信心。我们应该按照学生的意愿和方式去做一些事情，虽然他们不一定做的很好，但老师及时的给予称赞、指导，就会给学生增加一份自信心，学生也会增加幸福和体验感。

最后用罗素的一句话说：“即使是最普通的孩子，只要教育的法，也会成为不平凡的的人。作为一名副班主任，要做到不放弃、不抛弃任何一个学生，循循善诱，认真负责对待每一名学生、每一件事情，指引学生走向美好生活，为了一切发光的可能。