【教学计划】2023年春二年级语文下册教学计划+进度表

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一、教材分析：本册课本共８个单元，每单元3—4篇课文，8个语文园地。全册共计课文25篇，识字4篇，4个口语交际。本册教材具有以下几个特点：1、语文和思想品德合科研，加强了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每个单元教学的内容相对集中以外，还有下列特点：课后练习和语文园地中编有提高道德认识和道德判断能力的思考题，这些题目与学生的生活、思想有密切的联系。2、以发展语言为主线，听说读写能力协调发展。教材把听说训练与课文并列编入目录。阅读教学中也把阅读和说话结合起来，使口头语言和书面语言的发展互相促进。3、教材内容贴近儿童生活，注重实用性。本册课本除保留了一部分优秀的传统课文外，还选编了许多贴近儿童生活的新课文。二、班级情况分析：我们班共有学生35人，经过一年半的学习了，有了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上个学期里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语。为学习语文知识提供了很大的帮助。但是一小部学生学习语文的接受能力差，不喜欢读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有更大的进步。三、教学目标：1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认识465个字，会写251个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。9、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。四、教学重难点：本册教材的重点是：识字与写字教学，阅读教学，写作指导，其中写作教学是本册教材的重点也是难点。1、识字与写字教学识字教学应继续引导学生发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件，识字方法迁移到学习生字的过程之中。要求认识的字并不是会认，会正确拼读就算掌握了，对认读字的字义也应该准确把握，理解字的意思。随着识字量的增加，同音字也越来越多，准确把握汉字的字义，那么，同音字就不会混用。识字了形式可以多用多样，尤其是学生容易混用、弄错的汉字，可以采用编儿歌，编顺口溜，猜字谜等形式帮助学生记忆。此外，还应鼓励孩子们在生活中识字，不断增加识字量。写字教学，应继续采用“少写字，写好字”的原则，决不能因为写字量的增加，或因为追求作业速度，而放宽要求。四会字应准确把握字形、字音、字义，还要学会运用。给生字组词、扩词，确实是增加学生词汇量的好方法，但是一定要注意，不要盲目地给生字组词、扩词，组的词语学生必须能理解，会运用，否则只会增加学生的学习负担，降低对学习的积极性。2、阅读教学阅读教学，应采用多种形式的读，并重视朗读的指导，必要时，教师完全可以示范朗读，培养学生的语感。《语文课程标准》指出：阅读教学必须要重视学生在阅读过程中的主体地位；重视学生独特的感受和体验。值得注意的是，我们的阅读教学决不能仅仅停留在理解层面，还要关注“表达”。读写结合，在阅读教学中有目的地渗透写作方法的指导。正如李进老师所说的，要让我们的学生“得意又得言”。要提高学生的阅读能力，教师还要注意提高学生的课外阅读量，向学生推荐几本好书，做好课外阅读指导。3、写作指导学生的写作水平并不是一朝一夕所能提高的。要提高学生的写作水平，首先要让学生喜欢写作，培养学生的写作兴趣。可以开展一些活动，如课间或活动课时和孩子们做一些小游戏，让他们有话可写。引导学生注意观察身边的一草一木，鼓励学生将书上的或课外学到的好词好句摘录下来，在写作时运用。做好作文的批改工作，好要让学生知道好在哪里；不好，也要让他明白该怎样改进，这样学生的写作能力才能不断提高。五、教学措施：1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。6、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。2022-2023学年度第二学期二年级语文（下册）教学进度表

周次	日期	教学内容及课时安排	备注
1	2.6-2.10	《古诗二首》（2）《找春天》（2）《开满鲜花的小路》（1）书法课（1） 课外阅读（1）
2	2.13-2.17	《开满鲜花的小路》（1）《邓小平爷爷植树》（2）口语交际（1）《语文园地一》（1）书法课（1）课外阅读
3	2.20-2.24	《语文园地一》（2）《快乐读书吧》（1）《雷锋叔叔，你在哪里》（2）书法课（1） 课外阅读（1）
4	2.27-3.3	《千人糕》（2）《一匹出色的马》（2）《语文园地二》（1）书法课（1） 课外阅读（1）
5	3.6—3.10	《语文园地二》（2）《神州谣》（2）《传统节日》（1）书法课（1） 课外阅读（1）
6	3.13-3.17	《传统节日》（1）《“贝”的故事》（2）《中国美食》（2）书法课（1） 课外阅读（1）机动（1）
7	3.20-3.24	口语交际（1）《语文园地三》（3）《彩色的梦》（1）书法课（1） 课外阅读（1）机动（1）
8	3.27-3.31	《彩色的梦》（1）《枫树上的喜鹊》（2） 《沙滩上的童话》（2）书法课（1） 课外阅读（1）
9	4.3-4.7	《我是一只小虫子》（2）书法课（1） 课外阅读（1）	清明节放假
10	4.10-4.14	《语文园地四》（3）《寓言二则》（2）书法课（1） 课外阅读（1）
11	4.17-4.21	《画杨桃》（2）《小马过河》（2）口语交际（1） 书法课（1）
12	4.24-4.28	《语文园地五》（3）《古诗二首》（2）《雷雨》（1）书法课（1） 课外阅读（1）
13	5.1-5.5	《雷雨》（1）《要是你在野外迷了路》（2）书法课（1） 课外阅读（1）	五一节放假
14	5.8-5.12	《太空生活趣事多》（2）《语文园地六》（3）书法课（1） 课外阅读（1）机动（1）
15	5.15-5.19	《大象的耳朵》（2）《蜘蛛开店》（2）《青蛙卖泥塘》（1） 书法课（1） 课外阅读（1）机动（1）
16	5.22-5.26	《青蛙卖泥塘》（1）《小毛虫》（2）《语文园地七》（2）课外阅读（1）机动（1）
17	5.29-6.2	《语文园地七》（1）《祖先的摇篮》（2） 《当世界年纪还小的时候》（2）书法课（1）
18	6.5-6.9	《羿射九日》（2） 口语交际（1） 《语文园地八》（3）书法课（1） 课外阅读（1）
19	6.12-6.16	复习
20	6.19-6.23	复习	端午放假
21	6.26-6.30	面试

说明：各地开学时间不一，请根据实际情况进行调整。