听“课程纲要分享课”反思

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一直以来，我都觉得细化课标、编写《课程纲要》纯属是老师的事情，是提高教师学科能力的一种必要手段；是帮助教师把握“一门课”，建立课程观的媒介；更有助于教师把握“每节课”，从高位上把握课堂教学，而不是“整天在房间里，却不知道这幢房子是怎样的”。这些只需老师铭记于心，不必说与学生听。因为，我觉得即使告知他们，孩子们也会一头雾水，无所适从的。可听了刘慧莹老师的《课程纲要》分享课之后，我改变了这种看法，原来开学第一课是可以为以后服务的，是可以提前让孩子们找到学习的方向，让学生清楚地知道本学期课程的教学计划以及评价形式，从而更大程度地激发他们地学习兴趣，激发孩子们学习的积极性，。

回顾自己每学期的第一节课，虽然每次都会引领孩子通过目录来了解全册教材，但是却缺乏目的性，这样只能让孩子对教材有一个粗略的了解，并不能为他们以后的学习提前明确方向，更不能帮助孩子养成提前计划的习惯，不利于孩子提前做准备。所以到具体学习某一单元时，总显得很仓促，孩子对于资料的准备总不尽如人意。若是第一节课便让孩子让学生明白这个学期自己所要学的内容，学习这些内容在时间上怎样安排的，又是通过哪些方法进行学习，最后要明确自己学得如何是通过怎样的评价制度去检测的，如何能证明自己学习的效果，那么他们对于一些难点、热点、感兴趣的问题便可以早做准备，更好的明白今后应该怎样做，如何学好这一科目，以及平时要求等等。对自己未来的学习会更有信心！这样一来学习的效果也就会大大的提高。

《课程纲要》是很有必要与学生分享的！