研读课标心得体会

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对于课标的研读后，我感触非常大的就是课标给予我们的第一条指导准则，运动参与。

运动参与指导我们最重要的就是调动学生自主学习主动探索的积极性，从而养成良好的体育锻炼习惯和态度。颠覆了以往体育教学中体育老师占主导命令、压迫、枯燥式的练习授课方式。让学生成为主体，通过各项的运动体验、老师的教授与引导激发学生的学习兴趣。

那么如何做到具体的兴趣激发呢？通过思考我认为，体育锻炼要融入生活要以兴趣为前提。比如：学期初我们在上室内课时，除了讲授必要的要求与知识外，我们还可以根据学生的兴趣需求进行明星比赛等视频的播放和讲解，分析某一项综合运动想要成功，是否需要其他体育项目的锻炼的支持？又比如足球、篮球，想要像明星一样的出彩表现，我们除了要学习过硬的技能外是否还要学习身体的灵敏协调能力？身体的力量对抗能力？体能耐力做保障打满全场的精彩表现能力？告诉学生因此，上好体育课学习各项运动技能，是为了让大家更快的向自己的偶像看齐。

那么如何融入生活呢？比如课上我们可以按学生的兴趣分成各个项目的兴趣小组，让学生参与到自己喜欢的项目中去，老师要打破常规观念大胆尝试兴趣分组。比如有的学生认为跑步很枯燥很累很乏味，不想参与老师安排的跑步练习，为什么会这样呢？因为从根本上没有调动学生的兴趣和积极性。又有的学生不喜欢老师安排的家庭作业如力量练习等，还要每天打卡上传视频等，都是因为综上所述，而充分利用各个兴趣小组就可以迎刃而解。比如学生不想跑步，我们老师要分析跑步是为了练习什么？上下肢协调？心肺功能的发展？那么我们完全可以利用兴趣小组来解决，以游泳兴趣小组为例，可以布置周末在家人的陪同下去游一个小时的泳，在游泳后写出从游泳中发现了自己有哪些运动不足？这样即解决了对身体协调心肺功能的发展锻炼，又让学生全情投入到了自己所喜欢的运动中去，最后通过锻炼体验自检出自身的不足，更主动的投入到了老师安排的可行性课上体育项目练习中。足球篮球等等兴趣小组同样可以肩负这种使命。

这样体育运动即融入了生活又培养了学生主动参与体育锻炼的习惯，最后又因为兴趣端正了体育锻炼的态度、主动性、何乐而不为？

所以我们老师要转变的是从以前的教什么？怎么教中走出来，变成学生喜欢学什么？怎么学？

通过运动参与做指导，充分调动学生的积极性，发挥学生的兴趣特长性，即解决了课上运动技能的教授，自我保护意识的增强，又能达到身体健康的课标要求，最终通过运动培养了学生的意志品质、身体素质、塑造了学生的人格，我想这样的学生一定可以拥有良好的社会适应能力，可持续性发展能力。兴趣是最好的老师。

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外国语学校 杨金龙