《完整的成长》读书心得

最新资料

阅读了孙瑞雪《完整的成长》一书，全书都是以婴儿成长的一切为例，0—6岁都可借鉴，从中我感悟很多。时间的河也许不汹涌却足够绵长，人生在这份永恒中仓促彷徨，有的怯懦，有的逃避，有的暴躁，有的苛责，也有的勇敢成就了英雄，执着超越了自己，大爱感动了人心。找不到差异的原因，不理解已是成年人不该有的情绪、心理、价值观。

  儿童自己创造自己。父母给予孩子生命，但他的成长从身体开始，经历情绪、感觉上升到心理、认知，再由精神升华却是内在自己创造完成的，从而成就了一个独一无二的他。这个过程伟大而隐秘，常被外在不经意地干扰，割裂，甚至强制改变，从而成长停滞，某种情绪、认知被割裂在彼岸。

  孩子被误解(也可能因恐惧、失落)而哭泣，家长没有引领他认识这种情绪，使他在莫名的惶恐中多了一分焦躁，以哭泣宣泄而出，这是儿童的正常反应。短时间的忍耐，这种哭泣没有停止的迹象，终于忍无可忍，一番训止，连疏通情绪的门也被关闭，世界里停留了一份焦躁，更没有今后面对这种情绪时的理解和解决办法，一种隐性的成长停滞了，即使多年以后也无法理解。

  这就让我想到我们幼儿园的孩子，特别是刚入园的孩子，由于分离焦虑，接触到的还是陌生的环境、陌生的人，这些都是引起他们恐慌的原因。所以有的孩子会哭闹，现在想来这是他们情绪宣泄的一种方式，而我们不应该强制性的让他停止哭泣，应多方面引导来舒缓他们这样的情绪。

  这只是一个小小的诠释，情绪、心理、感觉、认知、精神多少的成长都是相似的过程，有的得到了及时的认识、宣泄，正确的梳理、解决，使儿童成长后，再经历时已因为有过完整的体验而顺利解决。而没有体验过的，就会指责别人。所以，心理医生在治疗时，多是引领患者回顾成长，找到断裂的点，从而连结疏通，这一切本可以在童年解决。

  想营造儿童完整的成长，家长、老师要给予的就是陪伴和引领，给他爱和自由，让他的内在安全从容地完成这段伟大的人生历程。从而，我们也就不会再为成人后形形色色的人的差异而困惑了吧。