《做一个老练的新班主任》读书笔记

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这本书告诉了我如何去朝着一个好的班主任方向努力。它有点像一本工具书，不是纯理论，而是清楚明了地告诉我在遇到某一类问题时应该怎么样去做。比如:如何从一开始顺利接好一个班，怎样合理安排学生座位，怎样安排班级值日生，怎样指定班规等等。这些我曾经比较手足无措的事情都被一一罗列出来，提供了清晰的解决思路，让我不禁感叹到要是早点读到这本书该多好，但是现在读来也是不晚的，可以结合自己在管理中的实际经验来对比ー下，看看自己哪里做得好，哪里做得不好，有则改之，无则加勉。

在读书的过程中，令我印象深刻的是第六章“良好的班风从哪里来。我深知班风的重要性，班风代表着一个班级的精神面貌，是班级的特色，我希望我所带领的班级是有优良班风的，因为它无形中影响着全班师生的思想行为，有着久熏兰人自香＂的效应，但是这个问题太大太宽泛，导致我这样的新教师无从下手，所以在读到这一章时我特别留心了一下，原来良好班风的形成并不能急，它不在一朝一夕，因此要求班主任对这项工作耗费的时间、工作量和工作难度都要有充分的准备。这让我在心理上有了一个変化，我有时会比较急躁，但是读完这章之后，我告诉自己一定不能急，要慢慢调整自己的心态，做好打持久战的准备。因为在建设良好班风的过程中因为在建设良好班风的过程中，班主任的心态几乎是导向作用，功利心过强，试图在短期内让他们变得特别优秀，势必会造成行动上操之过急，达到不理想的效果。教育是慢的艺术，营造班风也是慢的艺术，班主任只有心态摆正了，行动时才能有条不素。尤其是低段的学生，他们的向师性非常强，并且无意识中就会模仿教师，所以班主任的心态好坏就会直接影响到学生，我们应该学会对自己宽容更对学生宽容，让学生在改正错误中成长，让班级发展在不断纠错中前进，在此基础上，鼓励积极的班级舆论，如“以好学为荣，以厌学为耻适度地要求纪律创造良好的学习氛围和环境，树立级中的“榜样人物”，创设自己班级的“行为品牌”，最终在和谐健康的氛围中建立良好的师生关系，从而形成良好班风。

这本书中不乏“金点子”，是一本班级管理的宝典，作为班主任的我要经常翻看，从中汲取养分。

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              ——万雯雯老师