《给语文教师的新建议》读书笔记

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经办公室小芳老师推荐，我读了张祖庆老师的《给语文教师的新建议》，书名简单明了，让人一目了然，书中给出的建议也非常中肯且实用，非常适合在一线工作的语文老师读一读。张老师在书中分享了自己听课史、仿课史、磨课史、说课史、评课史等等，对于如何上好公开课也颇有自己的心得。在此我单就“好课”结合书中张老师所提谈谈自己的读后感受。

什么样的课称之为好课?这是很多老师常常思考的问题。张祖庆老师在书中用了四个形容词来回答：好玩的；有味的；行云流水的；诗意的。真真是精而简的回答！

好玩的课学生爱听，听课老师也爱听，但课堂不能光顾着好玩，否则便是乱糟糟一团。好玩并且学生学的扎实的课才是好课；有味的课乍一听有些许不理解，但将其相反的——乏味、枯燥的课一说，你就能瞬间明白。有味的课即有滋有味的课，也许换个导入方式，创设不同的教学情境，适当增加点课堂游戏与互动，乏味的课堂就会变成有味的课堂；行云流水就很好理解了，换句大白话来说，就是不卡顿的课。这就需要老师做好备课工作，对于不同的老师，备课的方法也是不同的。刚刚入职的老师，由于经验缺乏，适合写详案。教案要环环紧扣，步步周全，语语推敲；而骨干教师，教学经验丰富，个人风格也彰显出来，适合板块式备课，多用软设计；最后卓越教师则是更多功夫下在课外，力求心中有案，目中人有，手中有法。不管是何种老师，做好备课工作都是有必要的，只有如此，才能胸有成竹，最终成就一节行云流水的课。诗意的课要有诗意的语言，张祖庆老师是用王崧舟老师上的《长城》一课为例，气势恢宏的排比句令人陶醉其中，语言的力量在此显现。

好课需要以上四点，那要少些什么呢？要少些花拳绣腿，少一点形式创新。

注意这里说的是少一点形式创新，而不是创新。好的创新自是鼓励的，换汤不换药的“创新”则是要摒弃的。有些课表面看来什么都有，样子也很新颖，可细细品来，学生并未学得扎实，听课老师也没有学到什么教学智慧。这样的课是需要改进的。

有了“好课”还不能掉以轻心，呈现一个好的课堂同样重要。

一个好的课堂，教师需要适度地忘记自己，让自己后退，把学生往前推，正如张祖庆老师所说：做一个“报春使者”，要做到“俏也不争春，只把春来报”。

一个好的课堂，教师应该追求学生的光芒四射，少一些狂轰滥炸的问题，多一些对学生回答问题的耐心，少一些教师的舌灿莲花，多一些学生合作交流的时间。

水滴石穿，这样好的课堂不可能一蹴而就，功夫需花在平时！