《教师的五重境界》阅读体会

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   教师的五重境界，作者万玮将教师职业划分成了五个阶段：教知识、教方法、教状态、教人生、教自己。主要收录了作者在十年内的教育杂文，每篇相对比较独立，都是作者在一线教育教学过程中的感悟体会，在阅读过程中经常能引起我的共鸣，下面就几个方面说下我自己的阅读体会：

什么样的教育是有益的呢？ 现实中，我们的学校教育分为小学、初中、高中、大学这些阶段，每个教育者只负责自己这个阶段的内容，这导致了我们的教育往往是短视的，过多关注短期效果，而忽视了长远影响。从长远来看，对孩子品德毅力、身体素质等方面的教育太重要了，而这些都不是能通过短期突击恶补起来的。我们希望学校能重视这些方面，我想，作为孩子教育的第一责任人，家长更应有所作为。大量阅读和发展体育是目前看得见的能够给孩子带来长远积极价值的教育途径。体育不仅能够锻炼人的身体，更能够磨练人的意志，这也是很多军人退伍后也能在其他领域有所作为的原因。最近云南省提高了中考的体育总分至100分，与语数外地位相同，期待改革效果。

教师要注重学生的有效学习，重点培养他们的学习习惯和思维方式，给学生充足的课余时间可以发展兴趣爱好。，要为学生示范正确的价值观。才参加工作的头几年，我的主要精力放在怎么样教知识点，这两年我开始反思，一旦高考结束，自己这门学科，对学生还有多大的影响。诚然，高考很重要，但是，我们能否在兼顾高考成绩的同时，去培养他们终身学习的习惯，批判创新的思维方式，真善美的价值观，如何认识自己、与他人相处等等。就我们思想政治学科，有很多学科内容都和生活息息相关，充分挖掘的话，是能够使学生终身受益的。比如《经济生活》可以引导学生正确对待金钱，培养他们投资理财的意识，树立正确的消费观，初步认识市场经济等，为以后参与社会经济活动打下一个良好的基础。《政治生活》可以引导学生认识国家、政府、政党，学会处理与政府的关系，学会维权等。《生活与哲学》可以引导学生思考自己与世界关系，提高学生的思维深度等。其实这些，在教学目标的情感态度价值观里多有提及，但是自己以前总觉得这些东西有点虚无缥缈，现在看来，这些才是对学生产生长期有效影响的东西啊！

技术真的能够推动教育吗？现在很多老师上课离不开课件，学生写作业离不开小猿搜题，甚至不少教育培训机构打出了AI教育的旗号，而我们教育的核心在思想，而思想的进步靠反思，而电子产品会让人沉浸在被动接受无需反思的状态中，想起了一个段子，问手机中对学习最有用的程序是哪一个？回答曰：关机。手机真的是一个时间黑洞了，即使利用手机学习，也多是碎片化的学习，是无效的。现代信息社会，信息大爆炸，手机是人们获取信息的途径，但是这些信息有多少是真正对我们的生活相关的、有益的呢？反而人们的注意力越来越不容易集中，越来越浮躁。学习可以利用技术，但是不能被技术所左右。

在教方法这块，万老师分享了不少他的教育教学方法，比如，培养小老师，让学生来讲课讲题，让学生写数学日记以激发兴趣、促进反思，在学生的作业上写留言以畅通师生交流，强调内心预演的作用等等。这些方法有的自己一直在用，有的没有想到过，以后可以试着用用看。

相比于成绩，我们应更关注学生的状态，成绩是结果，状态是过程。有时候去听其他老师的课，虽然我不认识班上的学生，但是一节课听下来，也会知道哪些同学肯定成绩名列前茅，哪些同学则肯定是班级倒数。那些学习成绩好的学生往往在课堂上积极热情，全神贯注，思维跟着老师走，也就是状态非常好了。不仅是学生，老师也要关注自己教的状态，是得过且过、疲于应付还是勤奋专注、积极反思，要想超越自己，不做撞钟人、赶尸人，还得更主动才行。