小学五年级上学期期末考试语文试卷分析

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一、听读句子，把听到的词语写下来。

网上没搜到原题，略



二、听两遍短文《走遍天下书为侣》，然后回答问题。

1.作者选择一本书陪伴自己旅行的原因是你总能从一本书中发现新东西，不管你读过多少遍。

讲：小学阶段语文阅读理解一个最简单的方法，从原文中找答案。作者选择一本书陪伴自己旅行的原因，原文中开始先写了蛋糕、扑克、毛线等为什么不适合，然后才写的读书的好处，原文中接着就是这句话，“你总能从一本书中发现新东西，不管你读过多少遍。”这种写法是正反两方面对比的写法，很值得小朋友在作文时借鉴。



2.结合听到的内容，用简洁的语言填空。

“我”一遍又一遍地读一本书的方法是：第一步思考内容、想想目的；第二步是想作者为什么要写这个故事；第三步是回味片段，寻找忽略的东西；第四步是列出单子，积累所学；第五步是想象作者，判断样子。

讲：网上搜到的原文是，“首先我会思考，想想故事中的人为何如此作为。然后我可能会想，作家为什么要写那个故事。以后，我会在脑子里继续这个故事，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读另一部分，试图从中找到我以前忽略了的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象那个作者是什么样的，全凭他写书的方式去判断他……这真像与另一个人同船而行。”类似题目，也是找关键字词，同时学会用高度概括、凝练的语言得出答案。



3.请根据本学习所学梳理信息的方法把上面的读书方法进行梳理。（提示：可以用表格、思维导图的方式呈现）

讲：这题我不会。不知道老师课上怎么讲的梳理信息，也不知道思维导图怎么画。



看不清

三、把下列词语补充完整，并选择合适的词语填写在后面的句子里。

同心（协）力 应接不（暇） 心旷神（怡） 难以（置）信

穿行在山间，路两边繁花盛开，（应接不暇），犹如行走于花海之间。来到山顶，爽风挟着花香迎面吹来，我顿时（心旷神怡）。

讲：同心协力，第6课《将相和》，课本20页最后一行。这里要注意协，既不是携带的携，也不是提手旁。

应接不暇，第23课《鸟的天堂》，课本第98页第一行。要注意这个暇和瑕的区别，瑕，王字旁，一般和美玉有关，常见的词语有白玉微瑕。

心旷神怡，第22课《四季之美》，课本94页倒数第四行。这里要注意，旷左边是日，不是目，左边写成目的话不是一个字，怡要注意读音，讲这课时仔细讲过。

难以置信，第7课《什么比猎豹的速度更快》，课本第23页最后一行。要注意置的写法，上面试一个竖四，和罪恶的罪一样。

根据这四个词语的意思和题干这句话的语境，填写答案。



四、把下列句子补充完整，并选择合适的句子填写在后面的句子里。

不饱食以终日，不弃功于寸阴。（课本30页日积月累）

克勤于邦，克俭于家。（课本90页日积月累）

求学如果不能够不弃功于寸阴，再好的天分也可能荒废，持家如果不能够克俭于家，万贯家财也有耗尽的一天。

讲：古诗词的积累和运用。“克勤于邦，克俭于家”，出自五经之一的《尚书》。意谓报效国家，要能够勤劳；主持家政，要能够节俭。成语“克勤克俭”即源于此。



五、趣味词语大闯关，根据情境选择合适的诗句内容填空。

诗言志，歌咏言，古诗词表达着诗人的情感志向。虞世南借赞美蝉高歌自己高洁品格就拥有：“居高声自远，非是藉秋风。”“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”张志和的词句中流露出自己热爱自然、向往自由的淡泊志向；著名诗人朱熹更是用“问渠那得清如许，为有源头活水来。”提醒人们不断读书获得新知的重要性。

讲：分别是课本第14页、90页、118页日积月累。这题瓜瓜错了，他错的主要原因是，课本上问渠那得清如许这句诗后面的标点是问号，而这里给的是逗号，所以他填的是向来枉费推移力，此日中流自在行。这道题目出的很好，一方面考查考生对课本知识点的背诵，另外一方面考查考生是否可以真正理解并灵活运用。该题以老师课堂讲解为准。



智慧屋

六、根据下面的语境，把成语的意思用具体的情景表现出来。

绞尽脑汁

紧张的期末考试正在进行着，我突然遇到了一道难题，我怎么也想不出解决的办法，于是我迅速开动大脑，搜索了记忆的每一个角落，寻找解决的办法。

讲：绞尽脑汁，是指费尽心思，形容苦思积虑，费尽脑筋，想尽办法；费尽心思去思考一件事情。这里写考试遇到难题，要描写如何绞尽脑汁的，是建立在对成语意思正确理解之上的运用。



七、读下面的例句，体会作者是如何把一个画面写具体的，仿照着写一写。

例：院子的中央，有一棵桂花树。

院子的中央处，是那棵粗粗的桂花树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开放，却有了累累的骨朵儿了。

西塞山前白鹭飞

西塞山静静得立在那里一动不动，静得好像一幅水墨画，一行白鹭从山谷中飞出，好像水墨画上多出一串小白点。

讲：用自己的话把这句古诗延伸一下，要注意不管怎么延伸，这句诗整体的意思不能改变，意境也不能做改变。





阅读吧

八、阅读与理解。

①几年前的一个寻常夏天，我枕戈待旦地准备参加这一年的高考。

②在那样一个年代，高考直接决定着一个青年一生的命运。我三岁时失去了父亲，是母亲含辛茹苦把我带大的。苦难中的母亲，眼巴巴地盼着我能高考得中。我也想，如果能在这一年如愿以偿，正是对母亲最好的报答，能减轻母亲经济上和精神上的压力。

③但竞争是残酷的，同学们都在头悬梁、锥刺股，夜以继日地苦战，你追我赶。母亲见我面容憔悴，很心疼。她就跟老师说情，说寝室里吵闹，让我回家住宿，好早晚料理我的生活，给我增加营养。

④那段时间里，她杀光了家中三十几只鸡，想尽一切办法，想让我恢复以前的体质。

⑤我房间的后窗正对着屋后的一方池塘，时值燥热的六月，夜晚，一池塘的青蛙，叽叽呱呱，呼朋引伴，叫声格外响亮悠远。一池的蛙声就这样紧紧缠住我一双不幸的耳朵，此起彼伏地一次又一次将我惊醒。

⑥渐渐地，蛙声不再吵闹了，每夜都有香甜的梦。但是，母亲却累了，日日坐在椅子上打盹。一天，隔壁的大妈偷偷地拉住我，悄悄跟我说：“你母亲为了让你睡好觉，夜夜替你赶青蛙呢。”我将信将疑。

⑦但是，第二天夜里，月光下的池塘边上，我真的看见了我的母亲。

⑧母亲手拿一根长长的竹竿，轻轻地敲打着池塘边的每一处草丛，做得认真又虔诚。她绕着池塘一圈圈小心地走着，一遍遍仔细地敲打。有时她停下来，站一会儿，轻轻地咳嗽几声，用手捶捶背。月光下她的白发漂洗得很白。我大声喊，母亲却听不见，她全神贯注于手中的竹竿，生怕遗漏一处蛙声……

⑨一直到现在，我仍然坚信，有一种爱，能唤起一个人内心潜在的力量，帮助你去战胜一切困难。这一年高考，我被大学录取了。很多年已经过去，蛙声也一点点远逝。可是，我又觉得它时时都在我的枕边。一声声，像不倦的提醒和教诲，给我许多的人生激励。



1.选择下列合适的词语填写在文中横线上。

含辛茹苦   枕戈待旦   如愿以偿

讲：如愿以偿是应该掌握的词语，含辛茹苦从字面理解，和辛苦有关，枕戈待旦用排除法即可，而且，待这个字，一般就和等待有关，第一行里有准备参加这一年的高考，也可以判断填枕戈待旦。

枕戈待旦，枕着兵器等待天明。形容时刻警惕，准备作战。出自《晋书·刘琨传》：“吾枕戈待旦，志枭逆虏。” 旦：天亮。



2.请你用简明的语言概括母亲为“我”做的三件事。

第一件：让我回家住宿

第二件：杀光家里的鸡给我吃

第三件：赶青蛙让我安静休息

讲：阅读原文，用简练的语言准确表达。



3.仔细阅读第八自然段，回答下面的问题。

（1）作者写母亲敲打草丛替我赶走青蛙描写得很详细，从母亲的动作、神态、语言和专注四个方面来展开介绍。

讲：题干是让仔细阅读第八自然段，所以答案都在第八自然段里。原文有“轻轻地敲打”，所以首先是动作，“认真又虔诚”，这是神态，“轻轻地咳嗽”，这是声音，我个人理解可以填语言，“全听不见，全神贯注”，我个人理解，这是专注。

该题以老师课堂讲解为准。



（2）你感受最深的细节是母亲日日坐在椅子上打盹，从中你体会到母亲对孩子的爱都是不讲代价的，我们一定要珍惜母亲的爱，回报母亲的爱。

讲：文中任意一个情节都可以，准确表达出来，体会到的是正面的情感，以歌颂母爱的伟大为主。



4.第五自然段主要描写了池塘距离我房间有多近有多吵闹，这段描写在短文中的作用是为后文母亲帮我驱赶青蛙做铺垫。

讲：第四自然段写的是杀鸡，第六、七、八自然段写的是母亲帮我驱赶青蛙，第五自然段就是为后面的情节描写做铺垫，让母亲驱赶青蛙的重要性，对我帮助有多大，让后续的情节顺理成章。



5.“有一种爱，能唤起一个人内心潜在的力量，帮助你去战胜一切困难。”请你结合本文内容谈谈对这句话的理解。

讲：母亲对“我”的爱，让她能够坚持每天晚上帮我驱赶青蛙，也是母亲对“我”的爱，让我更加鼓足了认真勤奋学习的动力，顺利考上大学。



6.课题为什么以“月光下的蛙鸣”为题？从短文中相关内容说说你的理解。

讲：月光下的蛙鸣本身既特别有画面感，又有声音背景，让读者能够一下子找到代入感，进而和作者产生共鸣。



创作室

九、习作与表达

    朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉；湖畔树影婆娑，园中鲜花怒放——大自然的变化让我们感受到世界的奇妙和美好。在老师的指导下，你一定观察过一种自然现象或一处自然景观的变化，根据自己的观察所得，试着写一篇习作。