小学科学（教科版）三上知识归纳

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第一单元 水


第一课《水到哪里去了》

1.水在一定条件下会变成（水蒸气），水蒸气是一种（无色无味）的气体。

2.湿布擦黑板，过一会儿黑板上的水渍不见了，是因为水变成了（水蒸气）。



第二课《水沸腾了》

1.（沸腾）是水受热超过一定温度时发生的剧烈的汽化现象。沸腾时水的（温度）不再发生变化。

2.水变成水蒸气后，体积会（大大增加）。

3.水在加热过程中，观察到的变化有（刚开始水温不断升高，杯底会产生气泡，水面会看到热气，容器内壁出现大量的小水珠）等。



第三课《水结冰了》

1.当环境温度低于（0℃），水的温度下降到（0℃）时，水会结冰。

2.水结冰后体积（增大），占据了更大的空间，所以冰块（浮在）水面上。

3.实验时，往烧杯里的碎冰加食盐，从而（降低温度），使试管里的冰更容易结冰。



第四课《冰融化了》

1.当环境温度高于（0℃）时，冰开始（融化）。

2.冰在融化的过程中，要从周围（吸收）热量，（热量）是使水的

状态发生变化的重要因素。

3.用吸管对着冰块某个部分吹热气，被吹的部分会被（融化），甚

至会将冰块吹穿。

4.冰融化成水后体积会（减小）。



第五课《水能溶解多少物质》

1.溶解是指物质在水中化成肉眼看不见的（微粒），（均匀地）分布在水中，没有（沉淀）。

2.许多物质能在水中溶解，比如（小苏打、味精、食盐、白糖、红糖）等。

3.一般情况下，物质在水中的溶解是有一定（限度）的。

4.不同物质在水中的溶解能力不同，50毫升的水大约可以溶解食盐（18）克，溶解小苏打（5）克。



第六课《加快溶解》

1.通过（提高水的温度）和（搅拌）等方法，可以加快食盐在水中的溶解速度。

2.溶解的快慢与（物体颗粒大小）、（水的温度）、（液体是否被搅动）等因素有关。



第七课《混合与分离》

1.食盐溶解于水的变化过程是一个（可逆）的过程。

2.把溶解在水中的食盐和水分离出来，可以用（蒸发）的方法。

3.把一杯浓盐水放在阳光下，让杯里的水（蒸发），已经溶解的食盐会被（分离）出来。



第八课《它们发生了什么变化》

1.水（蒸发）变成水蒸气，水（凝结）成冰，冰（融化）成水，这些是水的三态变化。

2.在水的三态变化中，水的（状态）发生了变化，但物质本身的（组成成分）没有改变。

3.用橡皮泥做各种东西，将纸折叠或者撕扯，改变的是它们的（状态）。

4.将压瘪的乒乓球放入热水中，凹进去的部分鼓起来了，是因为乒乓球里的空气受热（膨胀）。

第二单元 空气


第一课《感受空气》

1.空气具有（无色）、（无味）、（透明）、（会流动）、（没有固定形状）等特征。

2.在传递空气的游戏中，我们又发现空气有（很轻）、（容易泄漏）、（不容易密封）、（摸起来很软）、（不易被观察）等特征。

3.我们的周围充满（空气），泥土里、水里也有（空气）。

4.物体可以分为（固体）、（液体）和（气体）三种类型，水是（液体），石头和沙子是（固体），空气是（气体）。



第二课《空气能占据空间吗》

1.空气会占据（一定的空间）。

2.把纸团粘在杯子底部，然后把杯子倒扣入水中，纸团（不会湿）。

3.倒扣的杯子充满水，用打气筒往杯里打入空气，可以把水（挤出）杯子。



第三课《压缩空气》

1.空气占据的空间可以被（压缩），压缩的空气具有（弹性）。

2.篮球、轮胎、气垫船、充气沙发等运用（空气可以被压缩）的性质。

3.空气是由许多（微粒）组成的，受到压力后它们之间距离会变得（更小）。

4.用注射器抽取一部分空气，向下压可以（压缩）空气所占空间，向上拉可以（扩张）空气所占空间。



第四课《空气有质量吗》

1.空气是有质量的，但空气的质量（很轻）。

2.（质量）是空气的基本特征之一，并且可以被（测量）。



第五课《一袋空气的质量是多少》

1.一定量的空气有一定的质量。



第六课《我们来做“热气球”》

1.空气受热后会膨胀（变轻）从而（上升）。

2.做热气球实验时，纸简的作用是（防风）和（快速加热）。

3.通过加热，塑料袋中的冷空气变成（热空气），热空气上升让塑料袋上升到（空中）。

4.孔明灯利用的是（热空气上升）原理，燃放孔明灯存在严重的（火灾隐患）。



第七课《风的成因》

1.（空气流动）会形成（风）。

2.生活中有许多种制造风的方法，比如（用嘴吹、用扇子扇、用吹风机吹、用书本扇）等。

3.借助蚊香的烟雾和纸条，可以观察到空气的（流动）。

4.在无风的环境中，蚊香的烟雾是（往上飘）的。



第八课《空气与我们的生活》

1.地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为（大气层）。

2.植物、动物和我们人类都离不开（空气）。

3.空气可以帮助（燃烧）。

4.风具有（能量），风能是一种清洁的（可再生）能源，可以用来（发电）。



第三单元 天气


第一课《我们关心天气》

1.天气是一个地方在某一时间里（大气的冷暖、阴晴雨雪以及风）等情况。

2.天气总是在不断（变化），有些天气会给我们带来（灾害）。

3.长期的（观察）和（记录）会使我们了解到更多的天气信息。

4.我们观察到的各种天气现象都是发生在（大气圈）中的自然现象。



第二课《认识气温计》

1.（气温计）是测量气温的专用工具。

2.气温的常用单位是（℃），读作（摄氏度）。

3.气温计由（液泡、液柱、刻度、测量单位）等部分组成。

4.使用温度计，应先了解它的（测量范围），读数时眼睛要（平视）。



第三课《测量气温》

1.气温是指（室外、阴凉、通风）地方的空气温度。

2.气象预报一般会播报一天内的（最高气温）和（最低气温）。

3.气象站测量气温，要将气温计放在（百叶箱）内。



第四课《测量降水量》

1.降水量的多少可以用（雨量器）来测量。

2.降水的形式很多，常见的有（雨、雪、冰雹）等。

3.我们可以用（直简）的透明杯来做雨量器，刻度条的0刻度线要

与直筒杯的（内壁底部）对齐。

4.雨量器的集水漏斗用来收集（雨水），降水量的单位是（毫米）。



第五课《观测风》

1.风可以通过自然界中（事物的变化）来感知，可以用（风向）和（风速）来描述。

2.风向是指（风吹来的方向），比如由北面吹过来的风就叫（北风）。风向可以用（风向标）来测量。

3.蒲福风速等级将风力划分为（13个）等级。



第六课《现察云》

1.根据云量的多少，天气可分为（晴、多云、阴）几种类别。

2.天空中飘浮的云实际上是由干干万万的（小水滴）或（小冰晶）组成的。

3.气象学家在对云进行描述时，通常把它们分成三类：（大团、堆积）的积云，（均匀成层、灰色似雾）的层云，（纤维、羽毛状）的卷云。



第七课《整理我们的天气日历》

1.天气是不断（变化）的。对长时间观察记录的天气信息进行（分析和整理），可以帮助我们认识天气的一些（特征），了解天气变化的一些（规律）。

2.一个地区多年的天气平均状况叫（气候），不同地区气候各不相同。

3.整理天气日历，可以从（云量、风速、风向、气温、降水量）等方面进行统计和分析。

4.我们可以从气温柱状图上找出这段时间的（最高气温）和（最低气温），以及这段时间（温度变化）的趋势。



第八课《天气预报是怎样制作出来的》

1.天气预报主要由分布在全球各地的（气象部门）制作并发布。

2.制作天气预报，大致有五个步骤：（数据收集、数值天气预报、气象员做出预报、天气会商、发布天气预报）。

3.天气预报的制作是一个非常（复杂）的过程，（气象专家）要付出大量艰苦的劳动。

4.天气预报一般包含（气温、湿度、风向和风速、气压、降水量）等信息。