他山之石可以攻玉 --一年级拼音教学观课心得

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今天我有幸聆听了我校薛丽婷老师的《ie üe er》拼音教学课，课堂上老师新颖的教学方法、风趣幽默的肢体语言，无不给我们留下了深刻的印象。赞叹之余，更多的是深深的沉思。下面我谈谈自己的一点体会。

一、备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。

薛老师独特的教学设计，精美的课件制作让我心动，使我明白一切的手段都可以用来服务语文的教学。而且老师的课件用的恰到好处，教学设计一环扣一环，让孩子动静结合，效果非常好。特别是薛老师十分注重激发学生的学习兴趣，在课堂中穿插了儿歌、故事、游戏，让学生在轻松愉快的气氛中学习。一年级的学生注意力不容易集中，他们刚刚踏入校园进行正规化的学习。先把规矩给他们定下来，赏罚要分明，利用好前半节课，后半节课可以做练习或者游戏，不要把教学内容安排的过多，以免学生疲惫不堪，不仅没学到你意想中的知识，还使他们在下一节课中降低了学习的积极性。利用学生争强好胜的心理调动他们的积极性。

二、课堂形式灵活多变，营造轻松、愉快的学习环境。

课堂形式单一，很容易造成学生身心疲劳，从而转移注意力。针对这一现象，我们要想方设法设计灵活多变的教学活动。同时还要求一年级教师要有较强的应变能力和课堂控制能力。一年级学生年领小，自我控制力差，情绪易激动，即使是一点小事也往往让他们兴奋半天，其行为突出表现为：拍桌子、砸笔盒、大呼小叫、拍手、离开座位跳跃等，所以教师要在突发事件刚出现苗头时，就及时给予转化或制止。然后，我们需要的是足够的耐心和细心，让孩子知道你要他们做什么，怎么做，先怎样再怎样，哪怕是放几个学具，放哪儿，怎么放，都要说清楚。一开始的细致对以后的教学会非常有用。在这节课上薛老师都做到了。

三、及时的表扬和鼓励，增强了学生的自信心。

每个学生都希望自己在老师眼中是最好的，一年级的孩子也不例外，最喜欢听到老师的表扬，一听到表扬就会有更好的表现。在课堂中，教师要及时表扬守纪律的学生，使其他同学受到感染。组织课堂教学是一门艺术，能否吸引学生是上好一堂课的先决条件，教师只有在教学中不断提高自己的教育教学素养，不断实践总结，才能更好地驾驭课堂，达到最优最佳的教学效果。

总之，本次听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己的课堂教学水平，并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”。

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泾川县第三小学   王小红