针对小学语文复习课的几点总结和反思

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   作为"温故而知新”的复习课，应该怎样去上呢?如何做才能使复习效果最优化呢？巩固知识的同时，还要训练学生的能力，那么，我们是否可以这样去做呢?


一、检测：摸清孩子现有的知识能力

      有的放矢的对学生进行教学和训练，可采用检测、考查、提问的方式，了解学生对于知识点的困惑、模糊之处，了解孩子的薄弱点。再着重强调讲解，做到反复和因材施教。

二、贯通：建立系统的知识体系

      语文课是以课文和单元作为结构单位的。教学中，一般都是一篇课文结束马上又转入下一篇课文的教学，学生所学习的知识和训练的能力是呈相对的点状和块状的，没能形成一个相互联系的系统。

      所以在期末复习阶段，可以对一学期所学的知识进行总结和训练，分单元概括总结，让学生从总体上了解和掌握系统的知识体系，提高能力。例如：对所有的四字词、对所有的写话内容进行归纳、总结，让学生归类识记，融会贯通的复习效果是否会更好呢？

三、补缺：弥补过去教学中的不足之处

      在对课文和单元的教学中，会有不同的理解。在平时的教学中，对一些该讲的内容没讲是再所难免的。虽然在学生作业时已经显露出来了，但也会因为教学而没有进行补充讲解。这时，在复习课上进行补充是否也是可行之举呢？

四、比较：促使认知的深化

      教学中有些知识是需要孩子通过比较来辨别才能达到目的的。这些并不在于老师要讲多少，而在于如何引导学生把旧知识与新知识、旧知识与旧知识、新知识与新知识按教学和复习的需要进行比较。特别是对于形近字、同音字等，比较中去发现，从而训练新的能力。

五、强化：提高训练的深度

      训练是复习课的主要教学活动。对学生进行强化训练是行之有效的方法。

六、拓宽：多侧面的讲解相关知识

七、升华：提高原有教学层次


      总之，复习阶段，形式多样，方法很多。但一直以课文为重点，让孩子每天坚持阅读课文，培养对文章的理解能力，提高对生字、词语的掌握熟悉度，让孩子学会积累好词好句。

      本学期的学习即将结束，希望在复习中，能有所成效。教学是需要不断学习、不断摸索和尝试的。把每一课都当做是孩子的第一课，也当做是我的第一课.....