【教师心得】小学道法区域教研听课活动感悟心得

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篇一：
《父母默默的爱》感悟
耙张学校  张丽宾

       我们都是在父母的爱中长大的。在生活中，父母的爱也有各种不同的表达方式。这次的学习内容与学生的生活联系非常紧密，不仅要让学生感受父母的爱，而且要让学生在沟通与交流中理解什么才是真正的父母之爱。课堂中宋老师以让学生发现爱—感受爱—表达爱为主线设计了以下几个教学环节：

       教学中，宋老师首先跟学生一起做了一个律动操，让学生初步感受父母对自己的爱，体现在生活的每一个细节之中。然后指名学生交流谈话。让学生回忆与父母之间发生的点滴小事。之后让学生自我介绍自己姓名的含义，感受父母的爱无处不在。其次播放视频《图图妈忙碌的一天》。让学生感受父母默默的爱，自由阅读讨论，孩子们都把一件件小事说出来，谈自己的看法，通过自己生活中的一些事从而体会到父母的爱，说出了真情实感。最后，教师总结。

       教学中，宋老师通过创设各种情境，开展互动交际，引导学生真正明白什么是父爱母爱，并学会与父母沟通，懂得回报父母。从真正意义上把师生之间的双向互动变为学生之间的多向互动，把更多的实践机会交给每一个学生，让更多的学生参与到活动中。

       为了让学生进一步感悟父母的爱，通过出示图片，让学生进一步感受父母从青发到白发为我们付出的爱。他们真的是长大了，也懂事了，能够体会出父母的良苦用心了。

       最后通过布置作业“爱的回声”这一环节，将课堂延至家庭，意在创造一些与父母直接交流、沟通的机会，学会在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力，融洽与父母的关系，学会用心去品味那份古老又神圣的“父母之爱”。

       我认为本节课还是比较成功的，课堂上通过各种形式，激发起学生的表达欲望，同学们广开思路。通过师生、生生间的互动交流，进行有效评价，学生能清楚说出自己的想法并能认真倾听别人的看法。相信通过本节课的学习一定能加强学生与父母之间的沟通与了解，形成良好的家庭氛围，这也是学校教学为生活服务的最好体现。

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区域教研观看道法课心得体会
后王小学  王梦菲
今天上午听了宋丹丹老师和骆俊华老师的道法课《父母多爱我》。两位老师同课异构，各具千秋。在课堂中，两位老师都充分的做到了以学生为主体，教师为主动的课堂理念。课程设计环环相扣，感情逐渐升华。

宋丹丹老师的课堂，感情氛围浓厚，通过一系列活动引导学生在认知和情感上理解、感恩父母。并在教学过程中，运用现代化教学手段，创造情境，与小朋友互动回忆父母为你做的事，让学生积极参与。短视频的引入，让孩子情绪更丰富，将氛围渲染到最高点。并有逻辑的叙述出来，从所知的日常生活入手，贴近孩子的生活。其中，我最欣赏的环节是课程最后的表达爱环节，爱就大声说出来，宋老师领着全体学生大声讲爱说出来，使本节课的感情得到了升华！

骆俊华老师以谈话的方式引入本节课的教学，课程设计环环相扣，主线明确，清晰明了。骆老师声音洪亮，极具感染力。围绕学生的生活展开，以回忆父母为自己做的事情为切入点，将学生引入自己的日常生活中，消除了学生课前的紧张心理，激发了学习兴趣。

今天的听课学习受益颇多，感谢各位领导提过学习的机会，我会取长补短让自己变得更优秀，！

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篇四：

仙台学区区域教研“同课异构”教研感悟

实验学校  许荣祥

周二上午，有幸参加了仙台学区区域教研“同课异构”活动，观摩了宋丹和骆俊华两位老师的《父母多爱我》一课，两位老师的课堂中，都能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略，中国传统文化一向提倡“百善孝为先”，本节课重点引导学生理解，自己的成长离不开家庭，懂得父母的养育之恩，并以《父亲》的歌词，为主线串起整堂课，通过一系列活动引导学生在认知和情感上理解、感恩父母。

1.活动丰富，生动有趣

在教学中，宋老师结合有关的教学内容，采用了一系列的活动进行教学，比如在体会妈妈怀孕很辛苦的阶段，用书包代替宝宝，让孩子前背走动，进行弯腰、蹲起等动作体验妈妈的辛劳，并进行采访。除此，还有家庭情景表演与角色扮演、看《当父母老了》绘本、欣赏视频、对孩子行为进行思维辨析、同桌讨论、听《父亲》等多种形式的“情境化”教学活动，运用现代化教学手段，给课堂教学带来勃勃生机。更为真实、亲切，让学生充分参与、积极表现，融入课堂教学，自然地主动发展，从而深化道德认识，内化道德情感。

2.贴近生活，亲切自然

骆老师围绕学生的生活展开，以回忆父母为你做的事为导入，将学生引入自己的日常生活中，消除学生课前紧张、恐惧的学习心理，激发学习兴趣，为课堂教学的顺利做好准备。安排学生仔细观察爸爸妈妈的一天，并有逻辑地叙述出来，从所知的日常生活入手，让新课生活化。搜集学生生活中为父母做的小事，照片展示出来，明确我们对父母微不足道的关心也能让他们感到莫大的温暖。将生活中丰富的案例和素材引入课堂，深入浅出，使感恩这种抽象问题具体化，复杂的问题简明化，深刻地问题通俗化。

商榷点：

1.教学课前准备要更加细致，可以发放一张纸写好时间点，让他们根据时间点，观察爸爸妈妈的一天，从而完成表格，让他们更有逻辑顺序地讲述清楚父母一天的形成，体会他们的忙碌和辛劳。

2.对学生的评价和采访要紧扣教学内容和教学目标，不要重点评判他们表演的形式，始终围绕目标进行针对性评价。采访时，不仅要采访父母，也要采访孩子有没有意识到自己的错误并加以改正。

3.多站在学生的角度想，思考学生会造成问题的原因，了解孩子的最近发展区，问题来源于学生。对于活动的设计组织，资源来源于学生，以学生生活为主线，明白漫画形式和实际生活素材的区别。将课内内容拓展延伸至课外，注重学生的体验。

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篇五：

《父母多爱我》听后感

  水寨乡前白观小学  崔永兵

       今天，我有幸来到仙台镇中心小学学习观摩优质课，听完之后，收获很多，下面是我的学习心得：

       宋老师、骆老师执教的这节课精彩纷呈：

       一、从孩子实际生活着手去设计教学活动。儿童学习的经验从哪里来？就从生活中来。宋老师正是抓住了儿童的学习规律去贴近孩子的生活，指导学习并应用于生活。她从让孩子自己介绍生活照片的来历、从了解身边的留守儿童、从联系生活谈谈如何理解父母各种活动过程中让孩子感受父母的爱，理解父母的爱。这种贴近生活的教学是我们避免走进灌输知识误区的有效教学方式。

       二、情感升华得以体现，教育达到了预期目标。评课老师说："这节课除了感动还是感动。"在坐的观课老师都为之动容，更不用说上课的孩子们了。走心了的教育才能发挥其教育的价值。从孩子眼角的泪花中、从孩子那对父母的理解的话语中我感受了这节课是成功的，是具有教育意义的一次精神洗礼。

　    从思想品德课，到品德与生活课，再到道德与法治课，这不仅是名字的改变，更应该是教育思想的进步，教育理念的更新。将道德与法律更紧密地结合在一起，让学生更清晰地知道什么该做、什么不该做；什么是应当追求的，什么是做人做事的底线。而在具体教学过程中，希望我们的学校和老师能以这次的活动为契机，改变以前的说教、灌输模式，从学生的成长出发，用更鲜活的教学手段，让法律知识真正转化为学生的法律意识和遵纪守法的表现，将他们培育成合格的公民。