阅读不息，笔耕不辍 ——美的学校教师10月读后感精选

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第八篇：读常生龙《读书是教师最好的修行》有感
翻开《读书是教师最好的修行》一书，从他的字字句句的篇章中，你会发现常生龙真是“有思想力”的、也真配称为“推动读书”的一个人物。这两大标签贴在一位特级教师身上，我觉得一点儿也不为过。
我与常特至今尚未谋面。所有的印象，都是通过他的文字，由于之前对他的文章初始印象。出于好奇，认真拜读他的作品。
《读书是教师最好的修行》这本书。全书20万字，共分五辑，各收录10篇文章。第一辑“教学即创造”，精选了10篇有关课堂教学和学生成长的读书心得；第二辑“教育即生活”，强调教育和生活的关系，引导读者处理好亲子关系、家校关系、阅读与写作的关系等；第三辑“学校即社会”，突出说明学校就是学生的社会，要给学生提供接触真实社会的机会，启迪变革学校教育生态，让学生健康快乐的成长；第四辑“理论即支点”，精选了10位中外教育名家的著作，或哲学层面，或实践层面，从中提炼归纳出教育原则和教育策略；第五辑“变革即未来”，从美国、芬兰等国家教育专家的书籍中感嗅出教育发展的趋势，立足当下，展望未来，激励广大教师紧跟现代数字技术的步伐，在教育教学中不断的求改与变。
“读一本好书，就像深呼吸那样沁人心脾，爽朗清新。”《读书是教师最好的修行》就是这样一本让人“沁人心脾，爽朗清新”的好书。
读书是教师最好的修行，这或许是一个无须论证说明的真命题。然而，却只有爱读书的人才会体悟到这其中的道理，也只有真正有机会读到这本书的人才能领悟到常特的论证思想。事实上，在这本书的50多篇文章中，也没有哪一篇文章是去做这个论证无用功——用大篇幅文字说明读书之于教师的好处。常老师是通过他自己阅读经历和体会，将一本一本书籍的思想奉献给读者，让读者自已在阅读者领悟，可谓“无声胜有声”。
举个例子，作为教师，谁都希望得到学生的喜爱。那么，如何让学生喜爱？常特通过阅读于永正老师的《做一个学生喜欢的老师》感悟到三个诀窍：一是自已先变成孩子；二是遵循教育的规律；三是要时刻以身示范。
他讲了一个经典故事。一位母亲牵着六岁的孩子去商场购物，她原以为孩子会很开心，没想到孩子在商场里却哭哭涕涕，无休无止。当她蹲下身子的时候才发现，孩子看到的都是大人们的腿，哪有什么快乐可言？常老师反思认为，成年人思考问题的方式，观察事物的视角，处理事物的方法，与孩子有很大的区别，这是在教育孩子过程中，必须充分认识到的。高明的教师不会把自己的意志强加给孩子，而是设法让自己站在孩子的角度去理解他们。用自己的知识，教养，智慧，德行去影响，陶冶，感染，感化孩子。
陶行知先生说：“我们必得会变小孩子，才配做小孩子的先生。”常老师提醒我们，玩是孩子的天性，儿童的成长需要玩。我们当老师的，一定要为孩子留出玩的时间。
当老师的不读书，有时想起来很惭愧，甚至很可怕。——因为自已一直在错误的道路上走着却浑然不知。在《学校，是一个让学生变笨的地方》一文中，常老师带我们走进了约翰.霍特的教学专著《孩子为何失败》。在这本书中，约翰.霍特得出了一个或许招人唾骂的判断：学校，是一个让学生变笨的地方。有一次，我把这个文篇贴出到群里，真的找来不少吐槽声。可贵的是，常特作为一个教育局长，他不回避问题，他把这个观点用作标题，写成博文大胆地放进了自已的新浪博客里。如今，出版社又把它收录在《读书是教师最好的修行》一书中，在全国各地书店网络发行传播，这一些举动，当然是需要一名为师者的勇气，这也足以证明常特在“推动读书”方面所做的努力和贡献。
人生若遇高人点化，无疑是一种幸运。在《读书是教师最好的修行》一书中，常老师引荐我们认识好多中外教育大师和他们的名作，这些都是我们当下教师一生难逢的“高人”。
读书是教师的一种生活。 “一个人的精神发育史，从本质上说就是一个人的阅读史。”因为读书，常老师从一名普通教师成长为一名优秀教师，如今已经成长为闻名全国的卓越教师；因为读书，常老师拥有了源源不断的思考和写作源泉，进而有了这一本集子的问世。这也正应了常特这本集子的取名——《读书是教师最好的修行》。
高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”。作为教师，书籍成为我们教育工作中的一面面镜子，它能让我们不断检视自已的教书之术、育人之道；书籍中那些专家的教育思想成为一盏盏灯塔，照亮着我们且思且行找寻“向着光亮那方”前行的路。