心之所向，遇见美好---中学班主任培训心得体会

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“离离暑云散，袅袅凉风起。”绵绵的秋雨也无法阻挡四十四中人对教育的热情和对自身能力提升的渴望。8月26-28日，在景校长的带领下，四十四中的全体教师在鲁山县举行了为期两天半的班主任论坛暨全员校本研修培训。听君一席话，胜读十年书，感谢学校和领导创设的以“培”助长，蓄力前行的学习平台，我不虚此行，收获满满。

三人行，必有我师焉。原来榜样离我并不遥远，四十四中的优秀班主任老师们就是我触手可得的好榜样。论坛报告会上，王聪聪老师的发言声情并茂，从班名班歌到名言警句，从图书角到一花一木，她用爱把文化建设布置到班级的每一个角落。刘晓芸老师的视频记录着学生三年成长的点点滴滴，每一帧都饱含着刘老师的拳拳师心，令人潸然泪下。刘盼盼老师讲述的温情小故事，把我这个曾与她一起搭班三年的老师带入梦幻般的美好回忆。王华松老师体育锻炼、学习读书以身作则的坚持，让我发现原来榜样的无穷力量......班主任老师们讲述的丰富案例、精深理论让我深深折服，他们为师的智慧润物无声，他们育人的爱心点燃激情，景校长、杨校长、肖主任等领导的点评更令我醍醐灌顶、受益匪浅。

高山仰止，景行行止。夏书芳教授有关新课标的专题讲座犹如雪中送炭，及时地给我指点了迷津。他讲的有关“五育并举，素养导向”“立德树人”等理念的实施问题，一直是我困惑不解的难题，听了他的讲座，我茅塞顿开。我也开始反思、审视自己的教学是否们锻炼了学生的思维，是否培养了学生的品德，是否养成了学生的好习惯，是否提升了学生的语文素养，答案都是否定的。对于有十四年教龄、自认为颇有经验的自己，我开始对我的课堂教学行为进行重新的认识、思考，在以后的教学中我要改变自己陈旧的教学模式，要以生为本，为学生提供思考、锻炼、表现的机会，要精心地设计学习任务，有序地组织学生进行实践活动，落实立德树人、以文化人的理念，提升学生的语文核心素养。

何妨云影杂，榜样自天成。段惠民老师所做的报告《榜样的力量》更是震撼了我如一潭死水的内心。段老师从一名乡村教师，通过自身坚持不懈、自觉主动的学习，成长为一名美名远扬的全国名师名班主任，让我意识到自己职业生涯停滞不前的根本原因。“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”我也要像他一样，树立终身学习的理念，活到老学到老，紧跟时代步伐，成为学生人生道路的引路人。

曾几何时，我也会因为学生的学习、纪律等问题而感到束手无策、心力憔悴。十四中的名师名班主任潘颖老师告诉我：愚者总以为幸福在遥远的彼岸，而聪明人却总能把周遭的事物营造成自己的幸福家园。听她的讲座我如沐春风，她“用心做幸福老师”的教育理想深深地打动了我，让我明白了在教育的路上，只要心存阳光必有诗和远方，我也可以如此幸福!让我做一个教育的智者，转变心态，祛除浮躁与不安、虚华与不平，在潘老师的感染下，学会爱教育、爱自己、爱生活，爱学生，淡定地享受育人的快乐!

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。今日的学习让我充实，明天的行动更值得期待!仰望苍穹,名师们不停追求教育理想的星光正在闪烁；俯瞰大地，我们正把初长的根须努力植进贫瘠的土壤。让我们一路学习、一路欢歌、一路成长！

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心怀感恩，立足成长

有一种美叫行程美，景美，人美，学习美，心情美，各美其美，美人之美，美美与共。总之鲁山学习之行，让我身心荡涤，随已入秋，但收获的感觉却如沐浴春风。
这首先要感谢我们的校领导的用心安排，这次外出学习之行，给我们带来的价值是无限的。
班主任论坛让我与我校的优秀班主任们进行了一次心与心的交流。有多年班主任经验的邱敏香老师用心从四个方面谈《学生心理健康》，娓娓道出多种提高学生心理健康的实操方法，给年轻的班主任们指出了办法。重点讲要关注性格内向的孩子，在当今浮躁社会，走进学生心里去，用心与学生对话，多一次心与心的交流就会少一些问题孩子。
教育是灵魂的碰撞，刘潇峥老师的《批评教育语言智慧》，让我感受到了一个用心做学问，一个智慧的老师，用语言的智慧启迪学生的好老师。
教育就是习惯的养成，多位班主任讲到了关注学生习惯养成，无论是学习习惯，健身习惯，卫生习惯等等，都是老师们在手把手教孩子们成长，这是一群多么有耐心，而又为教育献身执着追求的老师们！这让我想到曾经读过的一篇文章，《牵着蜗牛去旅行》，我们耐心等待孩子们的一点一滴的成长，可不就是要有这样的耐心，慢慢的让孩子养成各种好习惯。
一个人需要窗户来看外面的世界，需要镜子来看自己的内心。窗户看到外面的明亮，镜子看到自己的得失。读书是唤醒！王华松老师从自身的学习，多读书，多实践的收获，用在教育自己的学生和教育自己的孩子身上，自己和孩子们一起成长，真的是双赢！
多个班主任还讲到了教育学生要用“爱”！是的，没有爱的教育就是无根之木。
老师们坚守着初心，勇于担当使命的无私奉献精神，感动了我，鼓舞着我，让我感动着他们的感动，幸福着他们的幸福！一个个感人的故事，一个个鲜活的例子，背后都是老师们辛勤付出的汗水和泪水，举手投入之间，投射的每一个爱的鼓励的眼神，让我们感受到老师们的拳拳之心。
与高手对话，你才能成长更快，专家们的讲课风趣幽默，在轻松愉快的氛围中，从学习和做人让我们收获满满。
十四中潘颖老师用自己现身说法的成长经历，鼓励着我们每一个人，有这样一个活生生的成长例子，摆在你面前，难道还不能让你心动吗？听了他的成长故事，仿佛看到了几年后的自己，立即行动，几年后也会像他那样！
其实每位老师都有成长的需要，也都有成长的可能性，只是大多数人像夏教授所说的那样听着感动，当时冲动，之后不动，如果想像他们那样，就要立即行动！
教育就是一场修行，以后的我要立足成长，要眼中有光，接近光，成为光，发出光，照亮别人。
这才是一个真正教育者的情怀。那就让我们活成一束光，温暖自己，照亮他人！

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在2022年暑假的最后几天，学校组织老师们来到风景美丽的鲁山昭平湖进行学习提升，学习的时间虽然短暂但收获满满。通过三天的学习充电，让我对今后的教育教学工作充满了信心，同时找到了今后努力前进的方向。下面汇报我的一些粗浅的感悟：

1.班主任要不断修炼内功，提炼管理水平和能力。

学习的第一天，我校25为班主任老师从不同的角度进行精彩发言，谈班主任批评的艺术；谈如何加强班级文化建设，增强班级建设的凝聚力；谈如何关注学生心理健康；谈如何与家长有效沟通交流……总之，他们或娓娓道来或慷慨激昂。从他们的言谈中，我感受到他们的责任与担当，爱心与耐心，欢笑与泪水，付出与收获。班主任的工作非常繁琐，要做一个“特种兵”。既要管理好班级，协调各个方面工作。对学生要有爱心、耐心、责任心；对家长要共情，要尊重、理解、帮助；与学校各个部门，任课老师作好配合与协调。总之，在管理班级过程中，要不断修身、修心、修行，提高班级管理的艺术和水平。

2.打铁还需自身硬，要不断更新教育教学理念，夯实基本功，站稳讲台。

学海无涯，处于“知识爆炸”的时代，要给学生一杯水，教师自己就要有“一桶”源源不断的“活水”。作为道德与法治老师更要不断学习，及时将国家的方针、政策，社会热点焦点引入课堂，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观；引导学生学会辩证思维，学会透过现象看本质；引导学生做骨气、有底气、有志气的中国人。让学生会学习、会学习、会生活、会做人。因此，要做好学生的引路人，让学生爱上你的课堂，作为老师就要不断学习，扩充自己的知识储备，不断更新自己教育教学理念，提高驾驭课堂的能力，提炼师艺，升华师技。

3.克服职业倦怠，做好人生规划，做有幸福感的老师。

教育学生是一个繁杂的工作，劳心劳力，经常处理学生、家长各种问题，时间久了，会产生各种负面情绪，产生职业倦怠。要克服职业倦怠，就要转变思维。思维一变，心情会变，行动改变。十四中的潘颖老师从四十三岁开始改变，不断学习，做好人生职业规划，最后，走向了全国的大舞台。我要以潘老师为榜样，每天坚持读书，经常写一些教育反思。每当迷失方向的时候，停下来，整理心情，找找方向，再出发，用心做有幸福感的老师！

心有多大，舞台就有多大，我要活成别人心中的一束光！

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为期三天的培训在细雨的陪伴中结束了，但内心好像始终不能平静下来。一方面回味秋雨的凉爽，另一方面更多是在琢磨自己的规划。培训中听了我校班主任们的精彩分享，又听了三位教育专家的讲座，感觉自己犹如一片贫瘠的土地，在干涸无奈之际，吸了饱饱的一汪水。

进入我校工作将近十年了，回顾这十年的历程，觉得有不小收获，但更多的是遗憾。遗憾我没能够把握好最好的时光，没能逼自己一把。记得段惠民老师讲到：要把自己活成一道光！是的，我们需要把自己活成一道光，哪怕这道光不是太强烈，太耀眼，非常微弱，仅仅只能照亮一小群人，即便是一个人前行的路，也要把自己活成一道光。作为一名教师，一名在传统观念里不太受重视的体育老师，我觉得自己真的非常有必要充实提升自己，尽力把自己活成一道光，在照亮别人的同时，能够让别人关注到你！回想刚入职时的自己，朝气蓬勃，理想满满。但随着岁月的流逝，当初的激情和理想也被消减不少，剩下的只是按部就班和满足于现状。特别是有了孩子之后，感觉自己好像更没有精力去琢磨自己的人生和规划。每天都是同样的工作和生活，平平淡淡，安安稳稳，看似无忧正常，但总觉得好像少了些什么。通过聆听专家教师们的讲座，我终于明白自己缺少了什么，那便是指引我前进的目标。段教授原本是一个普通的乡村教师，但是他不惧困难，不断追求上进，不断充实学习，到今天的名家名师，可谓是坎坷满满，极其难得。一个条件匮乏的乡村教师尚能如此优秀，那我呢？我是一名市区教师，不是拥有比他更好的条件和更宽广的平台吗？归根到底，我缺乏的是目标。在反复思考之后，我更加迫切地感到自己需要一个方向，一个目标。只要方向对了，目标就不会错，目标对了，行动就不会错，行动对了，只要坚持下去，效果就一定不会错。

靠近目标的路上，纵然会是荆棘丛生，充满挑战。也会是看似遥远，仿佛没有尽头。但只要能够坚持下去，行动起来，积少成多，集腋成裘，总有一天，我会看到成效，且不可做半途而废之人。凡事，只有做，才有做成的可能，只有在做中，才能发现不足，逐步完善，尔后做好，做精，做绝，做到出神入化。

短短三天的时间，深感自己被触动很多，也想了很多。在接下来的日子里，我只需把所想换成所做，把计划变成行动，坚持下去，一直坚持下去。从身边的一件小事开始，从一个举动开始，保持信仰，坚守目标，走出迷茫，争取把自己，活成一道光！

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秋雨驱散了炎热，带着激动的心情，我们四十四中全体教师在8月26日来到鲁山县进行为期三天的班主任培训活动。本次培训内容全面而细致，不仅包含了优秀班主任的经验分享，并且聆听了夏书芳、段惠民、潘颖三位专家的精彩讲座。此次培训让我受益匪浅，感触颇深。
夏书芳老师通过讲座——《义务教育课程方案及课程标准》，带领老师们梳理了新课标的知识点，关注课标变化。跟随教育步伐，力求“落实核心素养在课堂”。并且提醒我们要学会终身学习，不断完善自己，不断学习专业相关知识，要学会在实践中总结经验，提高自身素质。
段惠民老师讲到，作为一名班主任，不但要用心关爱每一位学生，要学会缩短学生之间的心理距离。德高为师，身正为范。老师的一言一行都会影响学生。教育学生不是流水线，教育学生是一个长期不可复制的工作，只有先进行自我教育，才能教育好别人。每个人都不是完美的，但每个人都是独一无二的！
潘颖老师的讲座非常精彩，整场掌声连连。潘老师给我们讲的是《用心做幸福教师》。首先提到就是要学会爱自己，爱生命，爱生活。如果连自己都不爱，拿什么来爱别人呢？不爱生活，又怎能发现身边的美好事物呢？我们教师要知道自己的情绪、状态言行举止都能影响到学生，所以我们要学会做一名幸福的教师。
同时潘老师还分享了“班级管理”的小妙招，印象最深刻的就是“对不起、请原谅、谢谢你、我爱你”这几个字。潘老师通过这短短几个字，能让班集体迅速安静下来，而且达到了非常好的效果。在班级管理中，真的是需要一个又一个的方法，才能更好地建设班集体。
班主任相比任课教师而言，更多的是要把育人作为第一位的。要从各个方面从小事中润物细无声，尤其是德育教育要靠日常的渗透。潘老师还给我们分享了他给学生上的与众不同的班会课，元旦让学生吹蜡烛，让学生大声喊出来自己的想法与目标，真是一节生动又有趣的班会课，不仅帮助学生调节了考前的心理压力，而且让学生在活动中找到自我价值感。
听完三位老师的精彩讲座，内心还是很触动的。不管是从方法还是策略，都从不同的角度诠释了如何做一名优秀的班主任。
我认为作为一名班主任，要有创新思维，要有跟的上学生节奏的思维，要给学生创造轻松、愉快、融洽的学习环境，时时刻刻要做到一名有温度的教师，有感情的教师，要给学生师爱，多给学生增加一些精神粮食。当然，在工作中也要学会及时反思与总结，要学会改变与提升！
每一次的学习，都是为了成就更好的自己，守护好自己肩上的责任。本次培训让我感受到了班主任工作满满的真情与智慧，为本期班主任工作开了一个好头。接下来，我一定会认真投入到班主任工作的学习中，将知识内化为自己的能量，运用到实际教育教学过程中。

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时值八月，骄阳如火。开学前夕，我校在景校长的领导下隆重举办了班主任工作论坛。25位班主任把他们的带班经验浓缩在八分钟内，有的强调关注心理健康，有的侧重习惯养成教育，有的传授家校沟通的经验，有的分享教育孩子的心路历程，可谓是八仙过海，各显神通。
作为一个教学几年的任课老师，我从未当过班主任，对班主任工作一直是充满好奇和敬畏之心的。聆听了他们的分享后，我认真总结了各位老师的发言内容，梳理了班主任工作的主要任务，在此结合个人经历，谈谈我的感受。
一、明确教育的目的和初心
人生没有目标，从哪个方向走都是逆行。教育没有目标，就不能培养出国家需要的人才、家长期冀的学子。十年树木，百年树人，教育首先要立德树人。在教育教学中，我常常忽视教育的初心，过分重视智育，强调学习和成绩，忽视了对学生道德情感上的培育。以我所教的生物学科为例，课堂上最容易渗透的就是生命观教育，仔细研究，很多章节都可以升华到热爱生命、热爱自然、探索世界、环境保护的主题上。这些知识点有限的教科书，之于教师而言，有许多待开发的德育宝藏，只要我们心系德育，潜心研究，就一定能找到教育学生的契机。
二、新班级的建设和养成教育
在建设新班级时，要尽快统计学生个人资料，了解学生情况。民主成立班干部队伍，共同建立班规、量化、分组等各项事宜。注重学生习惯培养，包括行为习惯和学习习惯，教育学生入班即静，入座即学，不说脏话，坐姿端正，举手发言，认真完成作业等等。对七年级学生而言，习惯养成教育至关重要，这一点我深有体会。许多刚入学的学生懵懵懂懂，对陌生的环境充满好奇，不懂得守纪律，不懂得学习，不知道课堂记笔记，这都表明他们的习惯还没有养成，还需要老师不断教育。心理学上讲每个孩子都会无意识的模仿，所以教师的一举一动都起到示范引领的作用。教师的思想、态度、行为、形象，方方面面，都可能对学生有重大影响。我们在习惯养成中起模范作用，一定要身体力行，行为示范，于无声中教化学生。
三、关注学生心理健康
刚刚步入青春期的孩子们，渴望独立又需要依赖，心理闭锁又渴求理解，追求成熟又略微幼稚，加之繁重的学业和升学压力，使得他们极易出现各种心理健康问题，常见的有逆反心理、封闭心理、抑郁、燥郁等。我也偶尔会听到班主任们说他们班有几个学生抑郁。看来，处理学生心理健康问题也是班主任必须认真关注的一件事。邱老师说，一个温馨有爱、活泼欢快的班集体中，学生一般不会出现心理健康问题，细细想想，在一个像“家”一样的班集体中，在一个充满爱和快乐的班集体中，哪个学生会不幸福呢？让我们去一起创造这样的班集体吧！
四、家校沟通有策略
我觉得家校沟通问题是一件很难处理的问题。在因学生犯错进行校家沟通时，方法不当，一味指责，非常容易造成家长和老师对立。换位思考，任何家长听到孩子被过分批评指责，是很难接受的。所以要注意讲究策略——控制情绪，只说学生的表现，不予定性。这样，就不会将矛盾扩大，容易解决问题。换个立场，毕竟最了解每一位学生的人是家长而不是老师。当然由于学生众多家长也多，教育理念参差不齐，教师可以抓住机会提升家长的教育理念，比如在家长会上分享一些家庭教育的好书，班级群里推一些家庭教育的美文等等。
以上总结不足以概括当日的收获,相信在未来的教学工作中，这些经验一定能够不断指导我成长。好风凭借力，助我上青云。

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忙碌的开学季，能抽出三天时间进行培训，实在难得。三天的培训也确实受益匪浅，感触良多。

培训伊始，听了班主任论坛上，各位优秀同事的精彩发言，有太多太多值得学习的经验，对比自己的班主任工作，也复盘了三年来班级管理的得与失。

班主任是班级的管理员，组织者，是班级的凝聚力核心。因此，班主任也承担了学科教学以外更多的复杂任务。简单来说就是，既要教书，也要育人，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。

我校班主任团队，对学生早来晚走的陪伴，已经成为常态，大多数班主任老师，已经像亲人一样，关心学生，关爱学生。而学生通常也是，先亲其师，后信其道。越来越多学生因为对班主任老师的信任与爱戴，更喜欢分享成长中的喜悦与艰辛。

培训的第二天，课程充实，干货满满。夏书芳，段惠民两位专家分别谈了新课标教学与教师教育智慧的不同话题。通过学习讲座，再次阐述了，学生与老师，在教育教学过程中的关系，强调学生的课堂主体地位。强化课堂交流的交互性，不是教师对学生的单方向知识灌输，而是教师对学生的引导，启发。教师是学生学习的领路人，而不是学科知识的搬运工。既要教会学生知识，更要教会学生，学习的能力，学习的本领。所谓授人以鱼，不如授人以渔。教师要站位高，立意远，为学生的长远发展考虑，为学生的终身学习负责。

段老师《榜样的力量》这节课，听得激情澎湃。段老师作为一名乡村教师，不断学习，不断进步，向名师大家学习，向身边的榜样学习，十年如一日，走向了更高更大的讲台。

培训最后，潘老师的课，贴近生活，贴近课堂。潘老师作为兄弟学校的优秀教师、名班主任，培训课中的教学方式方法，对我们的工作，有很强的指导性，是可以直接拿来用具体措施。同时，潘老师也比较关注教师个人的进步与发展，终身学习，师生共同进步。

总之，三天的培训，精彩纷呈，收获满满。短暂的充电后，就投入到紧张的开学准备工作中。我将在日常的工作中，逐步落实，一一实践，将学到的知识技能，方式方法，在日常教学中发光发热。