以梦为马，不负韶华——让河九小崔茜茜老师教学研讨会发言稿

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大家好，我很高兴能有这次和大家交流的机会，下面我就简单说一下自己的教学方法。     一、分析、掌握学生基本情况是前提每次接到新的班级，我会首先摸底儿，了解每个学生的基本情况。“知己知彼，百战不殆。”我认为只有清楚学生的个人情况，在平时讲课中、练习中才会有针对性，真正做到因材施教。有学生升到六年级，我发现数学乘法口诀基本都不会，这时我和搭班老师就想办法，怎样不让他们荒废这一年时光，如果会写字，认字的学生，那就去抄写生字，抄写语文课文等，基本上班里每个学生都不会闲着。他们抄写出来的这些小页子，我们替他们保管，订起来，过了十天半月拿出来给他们看看，这么厚一沓了，他们满满的成就感，也不觉得自己什么也不会，纪律也好了，自信也有了！近三年来我觉得这个方法非常有用，2021年9月我鲁山县让河第九小学支教，这个学校位于鲁山与南阳的交界，是个山区学校，接管六年级以后我查阅学生往年测评情况，也向之前教他们的老师那里了解，进班的第一节课我对学生了解的基本很清楚，开学第一课上的很有意义！班里18个孩子，几个后进生，几个调皮的等等心里大致都明白对待哪种类型的孩子用什么方法。多年积累的经验告诉我，分析掌握学生基本情况是首要任务！以后的教学中根据学生各自特点有目的性的教育，学生信服我们，教学工作也会轻松很多，亲其师，信其道！就是这个意思。二、加强思想教育是基础学生升到六年级会比较活跃，全校他们最大，这时他们很容易浮躁，所以“思想政治课”很重要，这几年我和搭班的老师在开学第一天或者每隔一段时间，会给学生上“政治课”，无关讲课，就是给学生单纯的聊天，我们还给学生制定适合他们自己的口号。2020届学生32名，这个班的学生爱动，而且很聪明，我俩给他们定的口号是：“以梦为马，不负韶华”。
2021届毕业的学生25名非常踏实勤奋，我俩给他们选定的口号是“平凡的脚步，也能走完伟大的行程。”他们虽然没有上一届学生的聪明，但他们勤奋，平凡而不平庸，一直用这些语言激励他们鞭策，鼓励他们。最后他们在平凡、踏实的脚步下走完了六年级的行程，给小学生涯画上了完美的句号，这些简洁的口号，我认为无形中给孩子们以动力。
2022届（今年）毕业的学生18名，这些山区的孩子很天真，也很活跃，孩子们缺乏自信，我给他们选定的口号是“乾坤未定，你我皆是黑马！”鼓励他们会比之前学校的孩子多一些！“表扬靠喇叭”对他们每次的小进步，我都会把“政治课”开起来，拿出每个孩子近期做过的所有习题和小页子，让他们感受这小小的进步不是靠的小聪明，也不是靠幸运，而是靠付出和汗水，靠“黑笔写，红笔纠”！这潜移默化中一个一个的孩子自信增加了，他们也渐渐懂得好的成绩来自自己的努力，自己的付出！今年6月17日，毕业考试的前一天下午班会，我让学生把3-6月份做过去小页子装在大纸箱里抬到教室，放到讲台上最醒目的地方（让学生看到自己的努力比老师苦口婆心百遍都有用!），学生自己都不敢相信自己这三个月做了这么多习题，我告诉他们：这不是废纸，娃们，这是你们的汗水，你们每个人都是那匹黑马！不管成绩如何，老师就是希望你们今年学明白一个道理，好成绩自己得脚踏实地一点一点的努力！不积跬步无以至千里，不积小流，无以至江海!未来到初中的你们希望也让努力看得见！最后这一节课，学生感动满满，信心满满！
这些“政治课教育课”中有苦口婆心的大道理，有身边的小例子，他们不一定都全听进去，但是只要有一大半学生听进去，良好的班风就建立起来了，老师的一句良言真的可以给他们力量。连续三年年来看，这些教学的方法是有效的，学生从逼着学到主动学，从为父母学，为老师学，到为自己学。我认为我们的优异成绩离不开，搭班老师一言、我一语的思想教育课的熏陶和鼓舞。学生一有浮躁苗头，教育课就来了，时刻鞭策，时刻股劲儿。
   三、提升教学方法是根本除了分析了解学生，建立良好的班风，在教学上我简单说一下我个人的做法。讲授新课时：1.提前备好课。一节课所出示的例题，我基本上在讲的时候都会变形，举一反三，不仅仅限于课本例题，以课本例题为基础，不断变形，让学生在多变的练习中，灵活掌握这节课的重点难点。2.一节课一归纳一总结。在每节课总结中，我会告知学生这节课会以什么样的形式，出题是填空题、选择题还是解答题，分值可能是多少。这样让学生可以更直观地明白，哪一个知识点的作用，以及本节课考点可能在哪里。3.由易到难做一定的练习。学完一节课，我会让学生练一定的习题，这些习题设计从易到难分层次，习题内容来源于平时备课时的积累或者一些学习资料，我会进行筛选，从易到难给学生拼接复印。4.练习完成后，我会批改，让学生纠错，必须用红笔！再讲解分析，学生再纠错，再收交分析，进行二次批改！有完成不过关的可能要反复三四次。5.最后总结本节课的习题易错点、难点。学生将每节课的总结和重难点整理成册，我把学生做的这些小页子收起来，放在我这里，等复习的时候再拿出来，用于系统回顾。我每次讲新课的流程，就是这个顺序：讲解→总结→练习→再讲解→再总结。6.讲完一个单元，还要进行一个总结大会，这个总结大会一般分两个课时。第一个课时：我带领学生对本章知识建立知识框架，引导学生回忆每个课时的重难点，用知识框架的方式引导学生复习。第二个课时：学习复习本章自己不会的题，易错的题。这时之前做的小页子就发挥作用了，因为学生都是用红笔纠错的，所以他们对自己的错点、不牢靠的知识点一目了然。一个单元总结结束，一定会有一个测评，分析学生掌握的基本情况，让学生了解自己，也让我了解自己，了解学生！这是我个人平时教学时的方法，也就是多讲，多练，多总结。成功是有捷径的，就是硬抠学生，成功又是没有捷径的，因为硬抠学生的过程是需要我们付出努力和汗水的!教学有法，但无定法，贵在得法。很开心和大家交流心得，谢谢大家!

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