学习《体育与健康课程标准（2022年版）》新课标心得体会

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为更好研读《体育与健康课程标准（2022年版）》，8月28日，我校组织全体体育教师参加培训会。通过本次培训自己有了新的收获，对自己今后的教育教学工作有很好的促进作用，下面是我对本次培训课程的感悟：
新课标坚持落实“健康第一”的教育理念，强调体育与健康教育的深度融合，通过体育与健康教育促进青少年学生身心健康、体魄强健。以培养学生核心素养为导向，通过课程逐步形成正确的价值观、必备品格和关键能力，从而进一步提升学生的运动能力、形成健康的生活方式和养成良好的品德。
体育与健康课程依据学生的学习需求和兴趣爱好，面向全体学生，落实“教会”、“勤练”、“常赛”要求，注重“学、练、赛”一体化教学。因此在实际教学过程中应发挥出学生的自主能动性，通过教学让学生能够积极参与到锻炼，依据比赛的形式激发出学生勇争第一、团结合作的精神，为终身体育打下良好的基础。
新课标重视综合性学习评价，既关注基本运动技能、体能与专项运动技能，又关注学习态度、进步情况及体育品德；既关注健康基本知识与技能，又关注健康意识和行为养成。同时关注学生的各个体差异性，在高度关注对所有学生进行激励与指导的基础上对学生因材施教，真正做到关注每一个；激励每一个；提升每一个；成就每一个。这也对体育教师有了新的挑战，从设计课程到实施课程的过程中要加强课程内容整体设计，从多个维度、多个层次整体把握，同时要改变以往的教学方式，不
能通篇一个标准，要以学生发展为本，创新教学方式。
正所谓“好学存志远，向阳易逢春”，本次针对新课标的学习研讨，从思想上推动了全体教师在今后教学中应该做学习型教师、反思型教师和研究型教师。
作为一名青年教师，我会继续研读《体育与健康课程标准（2022年版）》，以新的角色和学生相处，树立"以学生为本"的教学理念，把选择权让给学生，让学生学会学习的方法，使学生成为课堂教学的主角，教育的主体和获得知识的主动者，让我们的每一位教师都能够走进学生的心灵，让我们的课堂都能够追求一份诗意，让学生都能享受到体育的快乐!