《教师的解放与超越》读后感

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最开始接触李镇西老师是拜读了他的《给教师的100条建议》，初读这本书就便深深吸引，甚至爱不释手，想一口气读完它。再次认识他是暑假期间又拜读了他的另外一本《教师的解放与超越》同样对于它甚是喜爱，甚至想快速读完。

打开封皮，便是李镇西老师的生平简介，对于称呼我更喜欢叫他李老师。李老师深爱学生也挚爱学生，对于他最大的得意是，从我身边走出去了数以千计善良、正直、勤劳、睿智的合格公民。李老师多么的优秀、智慧？你们说：“这样的老师能教不出优秀的学生么？”答案：肯定的。

在简介当中让我印象深刻的便是李老师的教育理念，“朴素最美，关注人性做教育；幸福之上，享受童心当好老师。”我和学生共同追求的人生境界是：“让人们因我的存在而感到幸福！”李老师是幸福的，而他的学生更是幸福的。

从2014年走上讲台，已经有八个年头。一直在思考怎样成为一名优秀的老师？怎样成为学生喜欢的老师？教学过程中每天会遇到形形色色的学生，被他们的“行为“所震撼。甚至对于有些学生有点力不从心，无从下手。例如：我们班有一位学习特别优秀的女学生，对她我抱很大希望，也相信她肯定能考上理想的初中，可是六年级下半学期出现频繁的逃课，了解之后孩子可能患上抑郁症，父母带着她四处看医生，老师也带领和她关系比较好的学生一起去家里看望她，可是效果一直不理想，还是每天来到学校哭，上课也不认真听讲，成绩也一直下降。但老师一直坚持着，在老师眼里不能放弃任何一个学生。

通过拜读《教师的解放与超越》让我深受启发，李老师就像一盏灯塔，给我们照亮前方的路。李老师的教育理念那么的朴实、智慧。也让我重新作了思考，作为老师必须要挚爱学生，更要明白我们的“教育初心“是什么？”为了孩子“就是我们的教育初心。正如许多学校的墙上所写：”一切为了人，为了人的一切，为了一切的人。” 教育要有智慧，要有一颗爱学生的心，要有职业幸福感。教师要时时刻刻关注学生的性格特点，尊重孩子、关注孩子的自尊心。教师任重而道远，这是一个艰巨而又幸福的任务。教育是一个良心活，要以“人为中心”“为了一切孩子”“学生之上”······就是当代中国教育人最纯的“初心”。唯有始终关注“人”，教育初心才永不丢失。

“你教学这么长时间，你厌烦你的工作了吗？你讨厌你的学生吗？”我会毫不犹豫的说到：“不会”  因为喜欢，所以热爱。正如苏霍姆林斯基在其著作《帕夫雷什中学》中这样深情写道：“一个好老师意味着什么？首先意味着他是这样一个人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。

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读《教师的解放与超越》有感

                                    ——赵营小学  武言言

    趁着暑假，我认真拜读了李镇西老师的《教师的解放与超越》，要学习的东西实在太多太多，先浅淡一下李老师的教育初心和教育观念。

    书中多次引用苏霍姆林斯基的一句话便是：“人--是最高价值。” 而且还强调，一切有人性、有良知的教育者应该终身铭记这一句短短的话。每个人都是独立的个体，所以才会有个性的发展，而不是被“集体教育”出来的模板。这也正是我的教育初衷，我认为只要孩子在进步，哪怕只有一点点，哪怕只有单方面，也是值得被肯定的积极教育。李老师一辈子挚爱学生，深爱教育，留给我们学习的书籍文字无数，获得奖项荣誉更是数不清，培养出了无数的社会有用之人，这便是这位教育者的教育初心。

    习近平总书记也曾提出“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”始终是教育的根本问题。所以说我们教育者不能丢了为了每一个孩子发展的初心。

    在《突破》一章中，李老师提到，每个人的内心深处都潜藏着一个连你自己都不知道的“卓越的自己”。要找到这个卓越的自己，就要学习教育智慧，向学生学习、在反思中学习也就是向自己学习、从阅读中学习、从同行中学习，所以说只要我们勤勤恳恳，脚踏实地，虚心求教，总会得到一些教育的智慧，总能更好地和学生一起学习、进步。

    《心境》一章中，我的理解就是心境宽，心态好才会让自己更好的投入到教育工作中。李老师大胆的为一线教师呼声，不要让非教学任务占了工作时间，写出了多少老师的无奈，也另我钦佩不已。

    最后就是李老师提出的追求教育的幸福感，虽然在教育实践这条路上，我没能取得多么优异的成绩，但总觉得与孩子在一起是最快乐的。教育是爱的教育，是教师的不声不响不问收获辛勤耕耘的教育，是把种子播撒进岁月让学生不知不觉的成长的教育。所以我们只管静等发芽，虽然时间漫长，可能途中会有不公不平，但待闻到花的芬芳之时，一切都觉值得。

    “教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。教育是慢的艺术，好的教育必须是以爱为灵魂。静待花开。在这个浮躁的世界里，读这本书犹如涓涓细流，温润心田。静下心来教书，潜下心去育人，新学期马上开始，我借用李老师的一句话送给自己:让我的学生因我的存在而感到幸福。

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《教师的解放与超越》心得体会

                                      ——赵营小学刘思婧

本次暑期我非常有幸的读了李镇西校长写的《教师的解放与超越》这本书，最直接感受就是李老师教育非常有情怀，非常真实的用心去思考，用自己的亲身经历去向教师来讲一个教师应该怎么样去实现自身的解放与超越？什么是教育一个孩子？非常直击我的内心。一个孩子的教育关乎到一个人，一个家庭，甚至到一个国家、民族。

做一个教师来说，我们需要用教育的眼光看世界，在世界的角度来看教育，对于教育来说毎一个陪伴孩子的日子都是教育的全部。李老师的教育理念是那么的朴素，那么的纯真。这是一种能让学生感到幸福的教育，能让老师感到幸福的存在感和价值感。

至于说教育的初心在哪里呢？就像李老师书中写的那样，教师需要有智慧，还要有一颗爱学子的心，要有职业幸福感。教育的初心应该是在每一个老师的心里，眼里和爱里。

教师应该正视每一个孩子的性格特点。教育是在自然而然中产生的。同时，无论什么高科技的手段，都不能取代教育中作为人的气息。我们只有尊重每一个孩子的性格特点和保护每一个孩子的自専心。最终才能达到教育的目的。不是说急功近利的教育。因为教育是一个漫长的过程。

想到我自己的教育生涯，我已经度过了四年了。我常一直在思考：什么是教育？怎么样开展教育工作？面对各种各样的学生，有很多时候我会有手忙脚乱，力不从心的感觉。

李老师就像是一盏明灯，照亮了我前进的方向，让我对教育有了一个全新的认识，在这个新的时代如果想要开展好教育工作，一定要突破自己，超越自己，让学生能够享受到学习的幸福，最终来实现自己的人生价值.

  作为一个教师来说，必须要好好学习，守得住师德捍卫好学识，掌控好情感，解放思想，首先我们必须要有思想，思想是一种在头脑里的一种客观事物的反映，我们要不断的学习才能形成自己的思想，我们要学习业务知识，提高业务水平，将思想与行动结合在一起，统一起来所谓解放思想，就是要提高自己的思想认知，敢于实践，勇于探索。

  读完这本书我觉得一个教师需要做到爱岗敬业，博学多，才然后拉近与学生在心灵里面的距离，要与心换心沟通情感，成为他们的好朋友，然后要勤于学习，善于思考，勇于实践，敢于转变，深入到学生里面去，与学生拉近距离，热情详细的来做好服务。

  我们要时刻按照优秀教师的标准来严格要求自己解放思想，善于动脑，勤于思考，开拓进取，研究情况，解决问题，使自己的工作和教育越来越好。

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《教师的解放与超越》读书心得  

                                        ——赵营小学 张岩

要求学生做到的，我做到了么？这是书中的一个标题,也是引人思考的一个问题。

书中李校长讲述了关于学校升旗的事情。升旗仪式中，有精神抖擞的老师，有随意散漫的学生。李校长决定，下次升旗仪式时，全体教师单独站成一个队列。‘‘全体都有，向老师看齐’’ –气势磅礴而又意味深长，一语双关，道出教育的全部‘‘秘诀’’—从某种意义上说，所谓的‘‘教育’’就是教师有底气向教师说：‘‘向我看齐’’。

我认为这个问题提及了两个方面。

第一个方面，对学生提出的要求是否合理？课堂上是否对学生过于严厉了呢，面对学生布置的作业是否过量了呢。这个方面的问题，需要去了解学生个人的学习掌握程度，以及班集体的整体整体状态，对教材和的理解等很多方面。

第二个方面，我以身作则了么？教师肩负着教书育人的神圣职责，这要求教师要有崇高的职业道德，并且要以身作则，言传身教。作为教师，应该以身作则，严格要求自己。要求学生做到的，自己要先做到，以自己为典范，为学生树立榜样。反之，有些教师不让学生做这做那，但自己却对这些规矩置之不理，这不仅没有给学生树立一个好榜样，反而给学生带来了恶劣的影响。

正如李镇西教师所说的—为人师表、言行一致、正人先正己，要求孩子做到的自己先做到。

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《教师的解放与超越》读后感

                                    —— 赵营小学 高瑞亚

趁着暑假假期，我认真拜读了李镇西老师的《教师的解放与超越》一书，受益匪浅。李镇西老师称呼很多，但我更喜欢叫他“李老师”，觉得这样与他的距离能更近些。李老师的自述中说他深爱学生也挚爱教育，所获得的荣誉有限，出版文字无数，但最得意的是从他身边走出了数以千计正直、善良、勤劳、睿智的合格公民。“朴素最美，关注人性做真教育；幸福至上，享受童心当好老师”是他的教育理念。他用实际行动践行他的教育理念，是学生的良师益友，和谐自由融洽的师生关系，成为同行后辈梦寐的追求。“让人们因我的存在而感到幸福”成为武侯实验中学的校训，被一代又一代的学生铭记，并付诸于行动。这就是教育成功的典范。所以，李镇西老师与学生的故事以及他的教育理论，深深影响着全国的教师，教学技巧和教育思想在潜移默化得到改变。

《教师的解放与超越》一书，分成了七个板块，分别是：观念，突破，心境，幸福，智慧，呼吁和建言。 一、树立正确的教育观念  1.我们的教育要以人的发展为中心，“为了一切孩子”“学生至上”这样的初心  2.教育要有“儿童视角。”我们这个时代的教育缺乏的不是“教师的大脑”，而是“孩子的心灵”。  3.无论什么高科技手段都不能取代教育中“人”的气息，一旦没有了人的气息和温度，真正的教育便消失了。4.学生的分数属于隐私，应该受到保护。5.要求学生做到的，教师首先做到。比如，升国旗时的站姿，文明举止、读课外书等，凡是要求学生做到的，教师应该给学生树起榜样。否则就没有说服力，学生会口服心不服。6.素质教育不是唯分数的教育，是人的心灵、个性、尊严全面发展，是内涵丰富的教育。7.教育是慢的艺术，急功近利要不得。我们教师要耐心守候，静心陪伴。  8.互联网和人工智能永远不可能取代教师活生生的教育。雅斯贝尔斯曾说过“教育，是关于灵魂的教育，而非理性知识和认识的堆积。” 二、突破枷锁，展现自我  1.相信内心深处，都藏着一个“卓越的自己”。学会自己培养自己，所谓“专业成长”，所谓“超越自己”，就是用一生的时间，去寻找那个让自己目瞪口呆的“我”。  2.于漪老师曾说：“对孩子的爱，能够让一个老师变得聪明起来。”这个变聪明起来的过程就是向学生学习，向自己学习，向书本学习，向同行学习。3.做一个思考型的老师，不停地实践，不停地阅读，不停地思考，不停地写作。4.多一些理论学习，所谓的技巧，妙计，兵法等“操作性”的不存在普适性。5.成为优秀的教育者也需要天赋：对孩子具有亲和力，内心世界细腻而丰富，敏锐的洞察力，出色的语言表达能力，幽默感，浪漫气质。我们要尽可能多一些“教育天赋”，否则，不但自己痛苦，孩子也跟着痛苦。  三、心境宽，路才宽  虽然环境还不够理想，待遇较低，但凭着良知，怀着责任，发挥智慧，以平常心来对待每一天，每一个学生，每一位同行，我们的教育之路才能走得更远，更宽。 四、追求教育幸福感  虽然在教育实践的这条路上，我没能取得多么优异的成绩，但总觉得与孩子在一起，是最快乐的，一天不见，心里空落落的那种。教育就是浪漫，就是温馨，就是情趣，就是诗情画意。每一个教师都应该是教育童话的创作者。这也是我终身的追求。 五、智慧教育，成就人才  组织课堂上需要老师的智慧，突发事件的处理，更需要老师的智慧。有时教育是不动声色，是不知不觉。最有效的教育往往是最自然的。李老师用他一个个真实的故事启迪我们，后进生转化不是“体罚”，而是需要大爱与大智慧。 六、呼吁和建言  李老师代表全国人民教师发出呼吁：教育，请给老师一片“撒野”的空间，让我们展现不同的色彩，不要让“非教学”任务占了工作的时间。这是多么切合实际、符合教学现状的大实话，写出了多少老师或校长的无奈。确实应该还学校一方净土了，我们是教书育人的阵地，怎能让其他不必要的任务抢占我们的宝贵时间呢？

  总之，李镇西老师的《教师的解放与超越》给我很大帮助。我希望，在以后的教育教学中，尽职尽责做好自己，进而超越自己，做家长满意，孩子喜欢的好老师。最后，用李老师的话来祝愿自己，在以后的日子里，让我的学生因我的存在而感到幸福。

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《教师的解放与超越》读书心得

                                        ——赵营小学 靳力

古人曰：书犹药也，善读之可以医愚。平时教学工作繁忙，静下心读书的时间很少，正好趁着暑期，我在家认真阅读了李镇西老师所著的《教师的解放与超越》，收获颇多。

整本书里对我影响最大的是【智慧】模块的一篇文章， 《有效的教育，往往发生在教师的不声不响和学生的不知不觉之间......》。开篇引用黎巴嫩诗人纪伯伦的一句话：我们走了很远，却忘记了为何出发。这句话同样适用于教育。作者感觉到大张旗鼓、直截了当的教育正充斥着我们的校园；班会课、征文比赛、演讲比赛、板报比赛等，一个又一个的教育活动中，深入心灵的教育可能并没有真正发生。教育形式与技术越来越精致而娴熟，却忘记了我们的初衷并不是出经验、出模式，不是为了彰显特色、打造品牌，而是为了对学生情感的熏陶、思想的启迪和灵魂的唤醒。我也非常认同李镇西老师的观点。

文章接下来举了两个小例子来说明最有效的教育往往是自然的，而最自然的教育往往发生在教师的不动声色和学生的不知不觉中。李老师在带一个初一新班的时候，给每位学生准备了一封信，老师亲自发信可能会触发一些教育契机，看到这里时我眼睛一亮，这是多么好的“金点子”啊，我在以后的课堂中要学习李老师这种教育机智。果真，在接下来发信的过程中，问题出现了。前几名学生并没有说“谢谢”，不着急，不要立刻当着全部同学的面指出这位同学没有礼貌，而是继续观察，继续等待。直到第七个学生接过信之后对老师说了谢谢，这时再大声的表扬她，这之后，果真所有的孩子都开始向老师说谢谢，但依然没有一个同学用双手接信。没关系，继续耐心地等待，哪怕信发完了，也没有同学用双手接信，到那时再教给他们基本的礼貌也不迟。直到第十一个同学接信是用双手，马上对大家说：“大家看，她更有礼貌，不仅对老师说谢谢，而且是用双手接信的。”果不其然，后面的同学都改用双手接信。李镇西老师用了20分钟进行了一场不动声色的教育，而阅读文章的我也没学到了如何不动声色的教育。

第二个例子是如何不动声色的解决早恋问题。李老师在走廊拐角处发现了一对男女在拥抱，并没有当面批评，而是松手将作业本掉了一地，发出异响引起学生注意。接下来，李老师进行了不动声色的引导，利用语文课的单元小结， 谈到了女性的命运，谈到了尽管现代科学已经证明男女智商无明显差异，但古今中外杰出人才中女性所占比例较低是不争的事实。为什么呢？老师和学生一起探讨这个问题，在众多复杂的原因中，不可忽视的一点就是相比男性，女性过早的关注自我，往往把自己当命运交给男性。而所有的杰出女性，都能超越自我，视野开阔，胸襟博大。在这堂课上，没有一句话涉及早恋，连含蓄的批评都没有，但目的很明确。第二天交作业时，这个女生反映听了单元总结这堂课很触动，想找老师谈谈心。到了大学里也不忘给李老师写信：“感谢李老师在我人生的关键时刻，给我点燃了一盏明灯！”教育的最大幸福就是看到自己不露声色的教育一步一步达到期待的目的。早恋问题在小学阶段可能不太发生但李老师的教育手段使我学习到很多，在面对让学生难看或者不好意思的情况下，我可以参考运用。

文章最后，李老师再次点明了他的观点：真正的教育效果，总是发生在自然而然的情境中。教育者的教育目的一定要非常明确，教育过程则一定要不漏痕迹。我作为一个新手教师，这篇文章所阐述的观点对我影响很大，我希望自己在以后的教学过程中也能做到在尊重学生、维护学生自尊心的前提下，做到不动声色的、不声不响的教育学生，引导学生。

不忘初心，我认为教育的出心就是以每一个孩子为中心，关注学生本身的成长、发展与幸福。我会不断增加自己的阅读、努力提高自身的教育水平，做到教育初心永不失。

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《教师的解放与超越》读后感

                                                    ——李少霞

我是赵营小学的一名新任老师，在赵营小学任职期间我有幸读了李镇西校长写的《教师的解放与超越》这本书，书中李老师用自己的亲身教育经历，向教师传授应该怎样实现自身的解放与超越？孩子是未来的希望，教育孩子关乎到个人、家庭及国家。

李老师的教育理念是一种能让学生感到幸福的教育，能让老师感到幸福的存在感和价值感。首先教育要保持初心，教师要有智慧，要有一颗爱学生的心，要有职业幸福感。每位学生都是独立存在的，是发展中的人，因此教师要因材施教，长善救失，发扬孩子身上的优点，改变学生的缺点，是每一位学生都得到充分的发展。教师要尊重学生和严格要求学生相统一，并且形成家校合力，让教育保持一致性与连贯性，因为教育是一个漫长的过程，需要各方面的共同努力。

虽然我是一位刚刚上岗两年的教师，我常一直在想，如何让自己变成一位合格的教师，当然离不开学习，向同事学习，向教育界的大咖学习，通过读这本书，李老师就像是一盏明灯，照亮了我前进的方向，让我对教育有了全新的认识。在这个日新月异、突飞猛进的时代，要想做好教育工作，教师一定要解放自己，突破自己，超越自己。让学生能够享受到幸福，真正实现自己的人生价值。

教师解放自己就是指不断更新自己的教育观念，不受传统教育的束缚。新教育理念就是推行素质教育，从学生的心灵出发，以学生为中心，教会学生做人，学会创造。和同学做良师益友，站在他们的角度上去思考问题，然而“解放之路”任重而道远，因此我更应该超着这个方向不断努力。。

教师更新了教育观念，解放了自己，教师要不断学习，终身学习，在学习中思考自己的教育行为，在学习中总结教育经验，努力让自己成为一名智慧型、卓越型的教师。

当初为何要选择教师这个职业？正是因为我热爱教育事业热爱孩子们脸上那种天真无邪的笑脸。既然选择了教育，就要努力做好，做一个幸福的教师。今后我还要继续在教育路上探索真知，努力实践，终身教育，终身学习！