教师读书随笔 对学困生——不抛弃，不放弃

网站工作室

对学困生——不抛弃，不放弃



勇于承担责任是师德的核心，师德的根本要求就是对学生负责任，传道、授业、解惑，就是要对工作负责、倾心俯首、用真情回报党和国家、家长和社会。这就要求我们教师要敬业、要有诚心、要有恒心、要有爱心；要求我们十年如一日的坚守工作，对待任何一个学生不抛弃、不放弃。



心理学研究表明，中小学生心理还处在发育完善阶段，神经系统脆弱不稳定，学习时容易疲乏，自我调节能力较差，使得中小学生在学习过程中容易失去平衡，导致学习出现困难。所以在学习过程中，有一部分同学会相对落后，成为暂时的学困生。作为老师，我们要有成长型思维，要把这些学困生看成含苞待放的花朵，用静待花开的心态等待孩子成长。那么在这个过程中，我们如何与学困生一同坚守帮助其成长呢？



第一，坚决不让学生欠作业。在小学阶段，大多数学困生的产生都是因为学习态度不端正——比如，欠作业就是一种很常见的现象。对待“欠债”的学困生，作为教师要有执着的精神，不轻易放弃他。要让学生明确这是他的学习任务，必须要完成，而且头天欠下的作业无论如何要在第二天还清。我们班有一个小周同学，在我接班之前总是欠作业。所以我就让她在课外活动结束后开始补作业，到了饭点她还没有补完作业，我就帮她打晚餐，等她做完了再吃；过后我还会让她写反思，让她对问题进行深入分析、总结、思考如何改进。对于不写作业的学生，还要善于争取得到家长的支持与配合。比如对于小周同学，周末作业一般就更不写了，所以我会提前和家长打招呼，拜托他帮忙监督一下。当然，在一开始，常常得到的是失望的结果。小周的作业周一回来依然没做。等我联系小周的家长时，家长会说不好意思，他很忙或者他也监督了之类的话。我会回他说，这不是您的问题，这是孩子的问题，谢谢您的配合。然后我会把因为孩子没写作业而采取的措施跟家长交流分享，让家长看到我没有抛弃、没有放弃他的孩子，希望他与我一起并肩作战，甚至偶尔孩子因为补作业而没吃上饭，我也会因此而坦诚地向家长表示歉意。在这个来来回回的过程，有时也会觉得急躁，也会气馁，我想我能坚持的原因就是教育良心、教育责任在支撑着我前行，让我对这些学困生不抛弃、不放弃。



第二，让学困生努力做到他自己的最好。首先，为这类学生配备师傅。师傅无论上课还是下课都负责指导。学生们大多是贪玩的，他们主要是课上辅导，课后主动辅导的还是比较少的。所以我就会树立典型，给那些尽职尽责且所辅导的徒弟进步大的师傅奖励汉堡和绿卡。再则，我会雷打不动地辅导学困生对作业的订正。作为我，我平时的辅差很多是从订正作业入手，哪怕作业订正得伤痕累累，我也不会让他们轻易地抄写答案。我通过帮助他们订正作业，让他明晰原理，巩固相应知识点。我要让这些学困生看到，只要自己努力了，也能做到自己的最好的。这个面批工程很大，常常占据我很多时间，所以我会有计划地利用好我的晚自习时间以及周五放学五点到六点的时间。做这些额外的工作，我是无怨无悔的，因为我觉得我要帮助学生守住他（她）的学习底线。



第三，跟学困生建立良好的关系。正所谓“亲其师，信其道”，我会跟女生玩跨步游戏，跟男生打球，那些学困生也在其中。在这种互动中，我们建立了良好的关系，所以在我找这些学生做额外辅导的时候，他们也会心甘情愿。我还会经常找他们谈心，当他们气馁时、犯错误时、高兴时，我有时间就会跟他们聊天。比如，我们班有一个小陈，课堂上提问他或请他上黑板做题时，他可能因为怕自己不会，总是慢吞吞地站起来或者十分缓慢地走到黑板，很不情愿上黑板做题。课后，我就会马上找小陈做工作。我说：小陈，你是垒球校队的，你垒球已经很厉害了，可是每天都还要训练吧？不训练或者不认真训练能出成绩吗？……总之，就是告诉他要有态度。此外，我觉得我们作为老师要注意的是：也许有些知识点是个别学困生暂且不能企及的，但是计算的基础是我们每位数学老师要给学生夯实的。因为学生思维是发展的，也许他到某个年级就开窍了。但是计算的能力若是没形成的话，成绩很难提升。比如，小叶同学，我觉得辅导她，循循善诱之下，她还是能搞懂知识点的，但是常常计算会让她失去很多分数。



辅导学困生，是一大硬骨头来着，需要教师的教育良心，需要教师的毅力，需要教师的爱心才能持之以恒。辅导学困生不是说为了这些学生能超越他人，不是为了让他瞬间摆脱学困生的身份，只是为了让他不再继续掉档，为了让他不至于想悬崖勒马时却发现自己已身临万丈深渊而动惮不得。而对于我们老师而言，就如魏书生老师说的那样，抓学困生就是抓教学质量。只要教师不抛弃、不放弃，我想总会守得云开见月明。



“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，作为一线老师的我们深知那是一种理想；李镇西老师也曾经表过态——如果这是教师的自励，我对这样的教师表达十二分的崇敬；如果有人以此苛求教师，我对这样的苛求者表示十二万分的鄙夷！也就是我们老师能做的是有限的，我们能做的只是在不抛弃、不放弃之后的顺其自然，但顺其自然是竭尽全力之后的不强求，而不是躺平式的不作为。



我将在我今后的教师生涯中，继续对学困生不抛弃，不放弃。我愿意做阳光，给这些学困生以光明；我愿意做雨露，滋养呵护这些花骨朵。在富强民主的社会主义社会的今天，我作为一名老师，将继续坚持有理想，有热情，有自律，有良知，秉承“学高为师，身正为范”的信念，在工作岗位上兢兢业业、尽职尽责。

网站工作室

刘金恩老师

现任五B、六C班数学老师




读书格言：多读书，多一点进步；多读书，多一点信仰；多读书，多一份自信；多读书，多一份魅力。