学习 《义务教育地理课程标准（2022年版）》的心得体会

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认真学习了初中地理《义务教育地理课程标准（2022年版）》，收获很多，感悟颇深，对我今后的教育教学有很大的帮助。

一、课标的变化                                                            

2011年版课标提出“知识与技能”“过程与方法”“情感·态度·价值观”的三维目标，2022年版课标提出“人地协调观”“综合思维”“区域认知”“地理实践力”四个地理课程核心素养，并依据地理课程核心素养内涵提出了具体课程目标。地理课程核心素养是三维目标的提升与具体化，四个核心素养表现分别指向地理学科的不同特性，各有其侧重点。2022年版课标的课程目标在第一部分采用“内涵—重要性（功能）—学生外显行为”的表述方式阐述了核心素养内涵，在第二部分针对四个核心素养分别提出了达成目标的具体行为要求。以素养为导向的课程目标所要求的学习方式更加强调学生的主动性，从而要求课程内容与教学方式更加注重学生的主体性，重视地理实践和学生自主探究等活动的开展，落实课程理念要求。

二、《义务教育地理课程标准（2022年版）》对于教材有了新的感知。   

初中地理新课程标准提出; 要教会学生学习生活中的地理，终身有用的地理。新课标地理是全面推进素质教育，从学生的全面发展和终生学习出发，构建现代教育理念，反映地理学科发展，适应社会生产生活需要的重要课程。它侧重于基础知识的掌握，联系生活，感悟知识。展开一个地理知识内容，首先考虑学生的生活情境生活体验，让学生从生活中感受地理。并应用知识去解决生活中的实际问题，小知识解决大问题。新课程标准还特别注重要使学生具有初步地理素养，爱国意识，全球性认识，更加注重对学生的情感教育，构建开放式地理教育。我们必须重新认识地理课程的性质。课程标准指出：“地理学是一门既古老又年轻的科学，在现代科学体系中占有重要地位，并在解决当代人口、资源、环境和发展问题中具有重要作用。”“地理课程是义务教育阶段学生认识地理环境、形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程，兼有自然学科和社会学科的性质。”“培养学生的地理实践能力和探究意识，激发学生学习地理的兴趣和爱国主义情感，使学生确立正确的人口观、资源观、环境观以及可持续发展观念，这是时代赋予中学地理教育的使命。”由此可以看出，地理课并不像有些人认为的那样可有可无，学好地理也并不是想象中划划背背就可以吃高分那样简单。作为地理教师，如果没有教给学生应有的地理技能，而只让学生死记了很多死知识，我们也一定是一个不称职的地理老师。

  　三、对目标有了新的认识 　

按初中地理新课程标准的要求，今后的教育目标是以指向学生的能力和个性为核心，培养学生发现、思考、分析、解决问题的能力，创造力，生存能力，及良好的个性品质。满足学生不同的地理学习需要，初中地理课程应该具有多样性、选择性，以满足学生探索自然奥秘、认识社会生活环境、掌握现代地理科学技术方法等不同的学习需要。倡导自主、合作与探究学习有利于激发学生学习地理的兴趣，有意识地为学生的自主学习创造条件，在学生自我发展意识基础上能学，学好。关注每一位学生全面、和谐地发展。我们必须更新教学理念，转变角色，引导学生改变地理学习方式，极大提高他们的地理技能。新课程的核心理念是“学生的全面发展和终身发展”，这就要求地理教学要教给学生与他们的生活和周围世界密切相关的地理知识，要教给他们地理技能，增强他们的生存能力。要使学生地理课上所学内容体现对他们的终身学习和发展有用。我们应当充分调动学生具有内在学习动机的基础上想学，在学生掌握了一定学习策略基础上的会动学生积极性，促进他们主动地、富有个性地学习。我们教师应当与时俱进，转变角色，使自己成为学生学习的引导者、策划者和激励者。教师要给学生的学习活动搭建舞台，为学生主动学习创造机会，为学生学习方式的改变创造条件。我们应当让学生在充满探究欲望的氛围中自主学习;在合作探究的过程中体验学习的快乐;在不断生成地理知识过程中感受成功的喜悦。我们应当放眼学生能力的培养，把课堂充分还给学生，使地理课堂成为学生张扬个性、施展才华的沃土。结合教材特点，增强学生的参与意识，关注学生的学习出发强调学生是学习的主体。教学是师生的双边活动，既要发挥教师的主导作用，又要发挥学生的主体作用，并将两者有机地结合起来，融为一体，形成和谐、融洽、积极、活跃的课堂气氛。　

总体看来，2022年版课标是对2011年版课标的全面修订，为义务教育地理课程改革的实施开创了新起点、开辟了新路径、开启了新征程。作为教师,我们要培养学生对这门课学习的兴趣和积极性,对学生进行有关地理技能的训练，帮助学生应对生活中的困难，解决生活中的实际问题，增强生活能力，提高对未来生活的能力。通过学习研读新课标，使我感到耳目一新，我们将不断领会新课标精神，让新课标领航我们的教育教学，引领我们走进真正的高效课堂。