《教师的解放与超越》读书心得

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《教师的解放与超越》读后心得                                ——赵营小学 陈国红

今年暑假里我认真拜读了李镇西老师的《教师的解放与超越》一书，确实受益匪浅。

李镇西写的书很多，我也喜欢读李老师的书，比如他虽然是全国知名的教育大家，但他的作品朴实自然，字里行间都浸透着他对教育的情怀和热爱教育的真情实感，读来让人觉得与他的距离很近，他所阐述的教育理论和经验很接地气。

“朴素最美，关注人性做好教育，幸福至上，享受童心当好老师”是他的教育理念。他用实际行动践行他的教育理念，和学生亦生亦友，和谐自由融洽的师生关系，成为同行后辈梦寐的追求。“让人们因我的存在而感到幸福”成为武侯实验中学的校训，被一代又一代的学生铭记，并付诸于行动。这就是教育成功的典范。所以，李镇西老师与学生的故事以及他的教育理论，深深影响着全国的教师，也让我们的教学技巧和教育思想在潜移默化中得到提升。《教师的解放与超越》一书，分成了七个内容话题：观念，突破，心境，幸福，智慧，呼吁和建言。

一、树立正确的教育观念

1.我们的教育者不能丢了为了每一个孩子发展的初心。

2.教育要有儿童视角。

3.学生的分数属于隐私，应该受到保护。

4.要求学生做到的，教师首先做到。比如，升国旗的站姿，文明举止、读课外书等，凡是要求学生做到的，教师应该给学生树起榜样。否则会闹“自己是一摊烂泥却恨铁不成钢的”笑话。

5.素质教育不是唯分数的教育，是人的心灵、个性、尊严全面发展，是内涵丰富的教育。

6.教育是慢的艺术，急功近利要不得。

7.互联网和人工智能永远不可能取代教师活生生的教育。

二、突破枷锁，展现自我

1.相信内心深处，都藏着一个“卓越的自己”。

2.班主任的智慧从学生中来，从反思中来，从阅读中来，从同行中来。于漪曾说：“对孩子的爱，能够让一个老师变得聪明起来。”

3.做一个思考型的老师，不停地实践，不停地阅读，不停地思考，不停地写作。

4.多一些理论学习，所谓的技巧，妙计，兵法等“操作性”的不存在普适性。

5.成为优秀的教育者也需要天赋：对孩子具有亲和力，内心世界细腻而丰富，敏锐的洞察力，出色的语言表达能力，幽默感，浪漫气质。

三、心境宽，路才宽

虽然环境恶劣，待遇低下，但凭着良知，怀着责任，发挥智慧，点点滴滴去做的老师或者领导，才能把教育之路走得更远，更宽。

四、追求教育幸福感

虽然在教育实践的这条路上，我没能取得多么优异的成绩，但总觉得与孩子在一起，是最快乐的，看着学生的进步与成长，是这人世间最幸福的事。什么是教育？一个日子，一个孩子，就是教育。擦亮每一个日子，陪伴每一个孩子，就是教育的全部。让教育充满着诗意，让教育编织成童话。我想，这也是我永远的追求。

五、智慧教育，成就人才

组织课堂需要老师的智慧，突发事件的处理，更需要老师的智慧。有时教育是不动声色，是不知不觉。最有效的教育往往是最自然的。李老师告诉我们，后进生转化不是“体罚”，而是需要大爱与大智慧。

六、呼吁和建言

李老师代表全国人民教师发出呼吁，要给老师留出自由空间，让老师们能够展现不同的色彩。不要让“非教学”任务占了工作的时间，这是多么切合实际、符合教学现状的大实话，写出了多少老师或校长的无奈。确实应该还学校一方净土了，这里是教书育人的阵地，怎能让各种非必要的检查搞得老师们焦头烂额呢？

总之，李镇西老师的《教师的解放与超越》给我很大帮助。我明白了：教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂的慢的艺术。我希望，在以后的教育教学中，尽职尽责做好自己，把课上好，把班带好，静下心来教书，潜下心来育人，做家长满意，孩子喜欢的好老师。

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读《教师的解放与超越》心得体会

                                   ——赵营小学  张国珍

在2022年这个炎热的暑假，我认真拜读了李镇西老师的《教师的解放与超越》一书，确实受益匪浅。

虽然李镇西老师的官衔很多，但我还是喜欢称呼他李老师，觉得这个称呼与他的距离能更近些。

李镇西老师一辈子挚爱学生，深爱教育，所获得的荣誉很多，出版文字无数，最值得他骄傲的是，从他身边走出了数以千计正直、善良、勤劳、睿智的合格公民。

“朴素最美，关注人性，做好教育，幸福至上，享受童心，当好老师，是他的教育理念”。他用实际行动践行他的教育理念，和学生亦生亦友，和谐自由、融洽的师生关系成为同行们后辈梦寐的追求，让人们因我的存在而感到幸福，成为武侯实验中学的校训，被一代又一代的学生铭记并付诸于行动，这就是教育成功的典范。所以，李镇西老师与学生的故事以及他的教育理念，深深影响了全国的教师。教学技巧和教育思想，潜移默化中得到提升。

《教师的解放与超越》一书分成了七个内容：观念、突破、心境、幸福、智慧、呼吁和建言。

一、树立正确的教育观念

1.我们的教育者不能丢了，为了每一个孩子发展的初心。

2.教育要有儿童视角。

3.学生的分数属于隐私，应该受到保护。

4.要求学生做到的，教师首先做到。比如，升国旗的站姿、文明举止、读课外书等。凡是要求学生做到的，教师应该给学生竖起榜样，否则会闹出“自己是一团烂泥，却恨铁不成钢”的笑话。

5.素质教育不是唯分数的教育，是人的心灵、个性、尊严全面发展，是内涵丰富的教育。

6.教育是慢的艺术，急功近利要不得。

7.互联网和人工智能永远不可能取代教师活生生的教育。

二、突破枷锁，展现自我

1.相信内心深处都藏了一个“卓越的自己”。

2班主任的智慧从学生中来，从反思中来，从阅读中来，从同行中来于漪曾说：“对孩子的爱能够让一个老师变得聪明起来”。

3.做一名“肢体”健全而精神饱满的教师，做一个思考型的教师，不停的实践，不停的阅读，不停的思考，不停的写作。

4.多一些理论学习，所谓的技巧、妙计、兵法等“可操作性”的，不存在普适性。

5.成为优秀的教育者也需要天赋，对孩子具有亲和力，内心世界细腻而丰富，敏锐的洞察力，出色的语言表达能力，幽默感，浪漫气质。

三、心境宽，路才宽

我们这里虽然环境恶劣，待遇低下，但凭着良知，怀着责任，发挥智慧，点点滴滴去做的老师或者领导，才能把教育之路走的更远更宽。

四、追求教育幸福感

虽然在教育实践的这条路上，我没能取得那么多优异的成绩，但总觉得与孩子在一起是最快乐的，一天不见心里空落落的那种。

什么是教育？一个日子，一个孩子就是教育。擦亮每一个日子，陪伴每一个孩子，就是教育的全部，让教育充满着诗意，让教育编织成童话。我想，这就是我永远的追求。

五、智慧教育成就人才

组织课堂上需要老师的智慧，突发事件的处理更需要老师的智慧。有时，教育是不动声色，是不知不觉，最有效的教育往往是最自然的。李老师告诉我们，后进生转化不是体罚，而是需要大爱与大智慧。

六、呼吁和建言

李镇西老师代表全国人民教师发出呼吁，给老师留了自由的空间，展现不同的色彩，不要用一个教学模板，不要让非教学任务占了工作的时间。这多么切合实际、符合教学现状的大实话，写出了多少老师和校长的无奈，确实应该还学校一方净土了。我们是教授育人的阵地，怎能让其他不必要的任务抢占我们的宝贵时间？

总之，李镇西老师的《教育的解放与超越》给我很大帮助。我希望在以后的教育教学中尽职尽责，做好自己，进而超越自己，做家长满意、孩子喜欢的好老师。

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《教师的解放与超越》读书心得

                                     ——赵营小学 焦晓静

李镇西老师出版过数十本关于教育的书籍，我有幸在暑假期间认真拜读了李镇西老师的《教师的解放与超越》一书，受益匪浅。

李镇西老师就像学生精神家园的守望者，使学生的精神家园灿烂如花，幸福如水。善于使用外界的力量，激励学生的斗志；善于抓住教育时机，进行震慑人心的教育；善于激励后进学生，变被动为主动学习。

《教师的解放与超越》一书围绕“观念”、“超越”、“心境”、“幸福”、“智慧”、“呼吁”、“建言”等关键词来表达，直指教师发展中需要的各个因素，并且和李老师数十年的教师生涯相结合，更让人信服，是一本不可多得的好书。

教育的“初心”在哪里。李老师说“为了孩子”就是我们的教育初心。教育要有“儿童视角”要站在孩子的角度看问题。我曾在网上看到过这样一个故事，一个妈妈每次牵着孩子去逛商场，走到人多的地方孩子都会哭闹不止，妈妈很不解，哄也不行说也不行，知道有一次她蹲下来时她看到的身边都是来来往往的人的鞋和腿，根本看不清人的脸，她才明白，孩子处在这样的视角会感觉很没有安全感。教育上也是一样，我们习惯性的从自己的角度来思考问题，但可以后以试着从儿童的视角出发，你会看到不一样的风景。

本书的最后“呼吁”和“建言”更是向社会表达出了现在教师们共同面对的问题，希望人们能多了解一线教师们，给与一些支持与理解，作为教师，我们能改变自己的心态，“选择了这一行，就坚定地走下去”，坚定自己前行的信心。

回首这一年的工作实践在这一年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于钟爱的教育事业，倾注于每一个学生身上，忙碌着，辛苦着，奔波着，同时也收获着独属于教师的幸福。

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《教师的解放与超越》读后感

                            ——赵营镇苏寨小学  梁斌

我今年暑假里读了《教师的解放与超越》“教师的解放”这一篇，读后收获颇丰，最深的感受是他为我们解决了人生道路上、教育教学中遇到的很多疑惑。归纳起来有以下几点：

首先，要做有思想的教师，要乐于接受思想。而接受思想最简单的方法是阅读别人的书籍，尤其是名师的书籍，让阅读成为每位教师的习惯，成为与别人进行心灵碰撞的自由领地，成为自己不断进步的阶梯。

其次，要做有思想的教师，关键是要在反思中进步。当学生违反纪律时，我们是否采取了适当的教育方法；当学生上课打瞌睡不听话时，是否由于我们的课上得不好……要做到这一点，需要的是何等的气度、胸怀，以及对教育事业何等的热爱！

最后，要做有思想的教师，还要敢于释放思想。我们的教学工作不会是一条平坦的大道，肯定有坎坷，有曲折；肯定会碰到许多疑难困惑，碰到许多新的问题，因而更需要教师之间的互动与交流。

谈到教育的智慧，我们很容易想到的是课堂上的一些巧妙的教学技法，但是我们往往忽略的就是课堂上的随机事件，这些突发的事件，也就是课堂上随即生成的教学资源，利用好这些教学资源，会使我们的课堂变得鲜活起来，因为在课堂上，因为我们的教育智慧，会让优异的学生变的更灵活，会让那些学习吃力的学生在错误之后一步步的引向成功，感悟到思考的神奇。

智慧的形成固然是不断思考不断积累的过程，但光有这些还远远不够，对教育的追求必须充满真情，必须充满仁爱之心，没有真情，没有爱的教育追求，只能是一种敷衍。有了爱，教育充满阳光，有了爱，追求变的美好，有了爱，生活变的更充实。

在不断的读书活动中，我深刻的认识到自己在教育教学中所存在的问题和不足，在今后的工作中我会通过读更多的书，来提高自己的业务水平。

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《教师的解放与超越》读后感

                         ——赵营镇赵营小学  王利勇

这个暑假有幸读了李镇西校长写的《教师的解放与超越》，李老师的教育理念是那么的朴素，那么的纯真。这是一种能让学生感到幸福的教育，能让老师感到幸福的存在感和价值感。教育的初心在哪里？就像李老师书中讲的那样，教师要有智慧，要有一颗爱学生的心，要有职业幸福感。教育的初心应该是在老师的心里，眼里和爱里。教师应该正视每一个孩子的性格特点。同时和教育是在自然而然中产生的。无论什么高科技的手段，都不能取代教育中人的气息。我们只有尊重每一个孩子的性格特点和保护孩子的自尊心。最终才能达到教育人的目的。教育不是急功近利的，因为教育是一个漫长的过程。

李老师开宗明义，教育的“初心”在哪里？一门心思办“一切为了孩子的教育”，为什么“播下的是龙种，收获的却是跳蚤”教育究竟是为了什么？为了社会发展，还是人的发展？教育上的初心，就是以每一个孩子为中心，让教育重新回到一个个具体的孩子身上，关注人本身的成长、发展与幸福，这就是教育的“以人民为中心”。唯有始终关注“人”，教育初心才永不丢失。教师教育的对象是学生，在教学中我们不仅仅是传授知识，还要关注心灵；不只是看知识的正误，还要看精神的善恶。好的教育一定要有人的气息和温度。

每个人的内心深处，都潜藏着一个连你自己都不知道的“卓越的自己”。这是告诉大家每个人都有超越自己的可能，今天的你会超过昨天的你。怎么超越？答案是学习和实践。第一，跟学生学习，在实践中成长。第二，在反思中学习和成长。第三，在阅读中学习和成长。第四，向同行学习和成长。 第三部分是心境。我的理解就是从心理层面上如何做一个好老师。不抱怨，做一个纯粹的教师，保持一颗纯净的爱心。

李老师的呼吁和建言是建立在真实的调查研究的基础上得来的，真真切切的反应了一线教师的心声，实在佩服李老师！ “教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。教育是慢的艺术，好的教育必须是以爱为灵魂，静待花开。在这个浮躁的世界里，读这本书犹如涓涓细流，温润心田。静下心来教书，潜下心去育人，新学期开学之际，借用李老师的一句话送给自己：让我的学生因我的存在而感到幸福。

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《教师的解放与超越》读书心得

                         ——赵营镇苏寨小学  杜晓霞

最近我读了李镇西老师的《教师的解放与超越》这本书，让我对解放与超越有了不一样的体会。其实吧每个人都会自卑，或多或少，因为每个人都不是完美的人，难免会对自己感到不满意。自卑并不可怕，但愿自卑之后，你会努力去改变现状提升自己的满意度，怎样解放和超越自己，而不是为了避免受挫折的感觉拒绝尝试任何改变。

《解放与超越》是李镇西老师的的代表作。书中告诉我们，理解一个人，就要从他的过去入手，而一个人的生活风格，则是与他对于过去经验的认识和理解相一致的。在日常生活中好多人都不太愿意承认自己自己有自卑感，在很多时候，她们觉得自卑并不是一件光荣的事情，她们总觉得自卑是很消极的一种心里感受。但其实自卑并不可怕，自卑也不一定不好，关键在于怎样认识自己的自卑，克服困难，走出自卑，超越自我。

本书主要由两部分来叙述，认识自卑和超越自卑，找到生命的最终意义。但殊不知，其实每个人都会产生不同程度的自卑，在人生的各个阶段。我们都会有自己的不足和弱点，与他人的优点进行比较时自然就会据个人的认知来决定。就比如说，身材较肥胖的女生看到个子较纤细的女生，就会油然而生出自卑感，再比如说；当颜值较低的女生看到面容姣好的女生也会产生自卑感。她们只不过在放大自己的不足之处，究其原因，无非是对于自己过度不自信。当我们处于这种情况时，一定要努力走出来，尽管对自己某一方面不满意，但我们可以培养和发展自己其他方面，从而找到自己自信的源泉，这才是解放和超越自己！

自卑不一定就是不好的，正是人类对自我所拥有的感到自卑，才不断的超越自我，从而获取了巨大的进步。而自卑与超越这本书让我们重新审视自己，引导我们在人生的旅途的道路上更好的把握自己，超越自卑，树立自信。   

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读书心得

                                      ——苏寨小学白美霞

暑假假期，认真读了李镇西校长的《教师的解放与超越》一书，确实受益匪浅。对教育有情怀的李老师真实的用心思考，用自己的亲身教育经历，向教师娓娓道来。教师应该怎样实现自身的解放与超越？什么是教育一个孩子？直击我的灵魂。一个孩子的教育关乎小到个人，一个家庭；大到一个国家、民族。教师要用教育的眼光看世界。同世界的角度看，教育每一个日子陪伴每一个孩子就是教育的全部。

“朴素最美，关注人性做好教育，幸福至上，享受童心当好老师”是他的教育理念。他用实际行动践行他的教育理念，和学生亦生亦友，和谐自由融洽的师生关系，成为同行后辈梦寐的追求。教育的初心在哪里？就像李老师书中讲的那样，教师要有智慧，要有一颗爱学生的心，要有职业幸福感。教育的初心应该是在老师的心里，眼里和爱里。每个孩子都有自己的性格特点，我们在教育孩子的时候，千万不要对所有的孩子都采用同一种教育方式，千篇一律的教育方式，面对不同的孩子，起到的效果也是差异非常大的。我们只有尊重每一个孩子的性格特点和保护孩子的自尊心。最终才能达到教育人的目的。教育不是急功近利的，而是一个漫长的过程。

作为一个入职3年的老师，工作中还有很多不足，面对不同类型的学生，有时会手忙脚乱，力不从心。李老师就像是一盏明灯，照亮了我前进的方向，让我对教育有了全新的认识。我希望，在以后的教育教学中，尽职尽责做好自己，进而超越自己，做家长满意，孩子喜欢的好老师。