《春天的滋味》听课心得

网站工作室

  走进郑州大学南校区，这里的古建筑，这里高大的梧桐与雪松见证了她的古老与深邃，也见证了她厚重的文化底蕴。在这里，我的内心如此沉静，在这里我们观摩了名师的精彩课堂，聆听了专家的精彩报告，目睹了名师的教学风采。短短几天的学习时间，让我接受了一次理念和思想的洗礼。下面我就感受最深刻的雪野老师的一节课和大家一起分享

雪野老师，是一位儿童文学家，诗人。雪野老师执教的是儿童诗歌创作《春天的滋味》，首先雪野老师课件出示“滋味”一词让学生读，并提出问题：看到“滋味”你会想到什么？学生回答：美食的滋味，春天的滋味，美好的滋味……，老师适时板书课题，并提出问题，春天的滋味有哪些？（要求学生回答问题不重复，打开思路，想别人不敢想的，并且把答案写在黑板上，）这时，学生思维的大门被打开，畅所欲言（温暖的滋味，充满生命力的滋味，柔和的滋味，新鲜的滋味等等）接着，老师出示春天的图片:桃花，让学生提出问题，看到桃花，你会提出什么问题？一个学生说：“花儿，你为什么这么红？”同学们自由回答，答案有这些：是春雷把它给震红了，春天的颜料把他给染红了，被大家夸赞的羞红了脸）接着老师讲起了女儿小时候被夸赞羞红了脸，于是，看到桃花似乎就看到女儿被羞红的脸，即兴创作了一首诗

              看

           东风来看

           西风来看

           南风来看

           北风也来看

           小花摇着   躲着

            脸

            一下子红了

    然后老师让学生练读诗歌，老师示范读，要求学生想像画面读出味道。接着老师又出示一张蚂蚁趴在一朵花上的图片，让学生提出问题，并解答，其中一个学生这样提出问题：蚂蚁，你为什么会爬到花上？它是为了采花粉，送给它的宝宝吃，接着师生共同创作诗歌，学生上台执笔，并写上自己的名字，诗的内容是这样的：

                  爱

                 蚂蚁

                 爬到花朵上

                 菜一滴滴花粉

                 我要把花粉

                 送给我的宝宝

                 吃

另外一个学生提出这样一个问题：蚂蚁，为什么你的身上沾满了花粉，因为他想把自己打扮得漂漂亮亮的，根据问题答案，师生共同创作诗歌，学生上台执笔

                 蚂蚁的衣服

               蚂蚁

               把花粉沾沾腿上

               沾沾肚子上

               沾沾额头上

               再在花上打个滚

               背上也是花粉啦

               我有了一件

               全世界独一的衣服

然后，雪野老师请同学们上台读自己的自创诗歌，最后老师出示自己的自创诗歌，其中有《春天的滋味》

             春天的滋味

            让自己变得小些

             小些

             再小些



             小小的鼻子

              凑近花朵

             小小的眼睛

              凑近花朵

              小小的手脚

              凑近花朵



              哦，我就是那一只蜜蜂

              尝到了春天的滋味

听了雪野老师的课，我觉得他的课堂，就像美丽的杭州，是一个可以让人闲庭信步，心静如水的地方。他的课堂没有音乐，没有铺陈，没有煽情的话语，没有慷慨激昂……但走进他的课堂，你定会放轻脚步，平静心情。置身于他的课堂，跟随着雪野老师丝丝入扣地思考，你一定会惊叹于孩子灵动的思维与想象；你一定会感慨，孩子们真是天生的诗人。整节课，雪野老师把大量时间用在启发孩子的思维，通过看图片大胆想象，虽然一节课，师生共同创作了短短两首诗，却也激发了孩子的想象力以及创作的欲望，对我们听课的老师在教孩子们读诗歌写诗歌上都是一个很好的引领

记得上星期天带着儿子到河坞大闸去游玩，那里有树有花，有草，有水，空气清新，十分惬意。儿子站到大坝上，长吸一口气说“好香呀！”这样的赞叹，他时不时脱口而出，在回去的路上，他又问我“妈妈，油菜花为什么这么香？”此刻，我好像回到了雪野老师的课堂上，我暗自窃喜，对儿子说“那你猜猜看，花儿为什么这么香？”儿子随即回答说“可能是花儿们爱洗澡，把身上洗得香喷喷的”，我大赞道“儿子真厉害，妈妈都没有想到呢！”接着，他似乎还不尽兴，对我说“妈妈，刚才咱们照相的时候，我看见蜜蜂屁股后面有针，它身上为什么长一根针呢？”“那你猜猜看哪”“我想可能是蜜蜂想当医生，给病人扎针治病吧”我大笑，也不禁叹服，孩子的想象力真是丰富呀！有时这看似不起眼的想象力也需要我们作为老师和家长去精心呵护和培养的。就如雪野老师课堂上常说的一句话：“你们个个都能当小诗人，可不能小瞧了自己”.

雪野老师的课是温暖的，这种温暖从开始到结束，一直没有断线，没有造作，真诚、自然地流淌，流进每个孩子，每个听课者的心里。听，课前他和孩子们简短的对话：能说一句欢迎我的话吗？请说一句温暖我的话，好吗？自然的初次见面，轻轻的言语问候，一如孩子的感受：我喜欢你！课堂从彼此喜欢开始。随后，你会发现温暖就这样在整个学习过程中四溢开来：哇！这是你的想法吗？太让人惊讶了！你几岁了？你知道吗？9岁的你是这样说的，92岁的大诗人也是这样说的！想别人没想到，你已经是半个诗人了！来，把你的名字写上去，让我们大声地读出她的名字！你想的太好了，在送你礼物之前我想先给你一个暖暖的拥抱……正如雪野老师自己说的“这拥抱并不是大礼物，但是一定能让你暖上一天，两天，也许三天”。雪野老师的每一句轻柔的话语，每一句评价都比孩子们平常听到的“你真棒“更动听，更暖人心肺呀！

我并不知道雪野老师是否曾经有过专业教学经历，但是，在他的课上却能时刻感受他的专业：适时鼓励、全心呵护、难处引领，弯下腰，低下头，用耳朵紧紧地贴着孩子，用微笑暖暖地赏识孩子，我觉得他真的是一位孩子们心中的好老师！

网站工作室

雪野老师的课堂是童心的课堂，有人说，儿童是最富于想象和联想的，他们总是用自己创造性的想象来认识并诠释世界上的一切事物。在他们通过想象而诗化的世界里，花儿会笑、鸟儿会唱、草儿会舞、鱼儿会说……。创造优美的意境，抒发儿童的童真童趣，让儿童在奇妙多姿的世界里，展开想象的翅膀，感悟诗的题旨。

喜欢雪野老师的课，天然去雕饰；感动雪野老师的课，蹲下身子呵护每一个孩子；更羡慕雪野老师的课，从他嘴里出来的每一句话都是那么诗意，那么活泼，他告诉孩子们这样读书：屏幕上出现文字的时候，让自己的目光抚摸每一个字，再张开嘴轻轻地念一遍，到第三遍的时候再把手举起来。30个人要有30种声音，读出自己的感觉，读出自己的声音。

喜欢这节课，不是因为这堂课有多语文，多炫彩，而在于它就像雪野老师说的：这是一个富有童心的老师，在一个干净的教室里，带着孩子们原生态的，迎接朝露晨曦的诗！