二年级语文上册教学工作设想

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钱理群教授说：什么叫语文教育？就是爱读书、爱写作、爱思考的老师们带领着一批爱读书、爱写作、爱思考的学生一起读书、写作、思考，并在这一过程中享受快乐，感受生命的意义和价值。我特别喜欢这段话，它和我们学校的教学理念是一致的——培养学生阅读习惯，提高学生习作水平，在小学阶段，通过大量阅读和写作为学生的终身学习打下坚实基础。这其实也是我们学校一直以来的办学特色。






关于阅读，本学期，学校统一安排，计划如下：各年级共背《日有所诵》，共读“快乐读书吧”里要求必读的书和《跟着名家学语文》，此外，自读若干，自读书目自定。二年级“快乐读书吧”里一共5本故事书，分别是：《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》《一只想飞的猫》。这样一来，本学期必须完成的读书任务就是6本了，再加上共背的《日有所诵》上册，一共7本书。



我准备这样计划。早读时让孩子们朗读背诵《日有所诵》，中午辅导时带着孩子们一起学习《跟着名家学语文》，“快乐读书吧”里的5本故事书就让孩子们放学回家后阅读，每天两个故事。每读完一本故事，就开展一次读书交流活动，让孩子们彼此分享对书中感兴趣的人物和事件的想法。



此外，在阅读课上，每次都要给孩子们精选一到两本绘本，而且，并非只是在阅读课上讲，只要有时间，随时都要讲上几句。智慧黑板上有500个绘本故事，这为孩子们阅读绘本提供了极大的便利。事实上，这周，在过去的几天里，除阅读课外，作为奖励，我已经给孩子们讲3本绘本了。哦，抽空，还要让孩子们看几部经典电影。



关于写话，仍然沿袭以往的经验，让孩子们坚持写日记，童真童言，写自己想说的话，写想象中的事物。坚持全批全改，且尽可能多地面批，坚持日记讲评，充分发挥实物投影仪的功效，让孩子们学会断句，学会标点符号的正确用法，继而逐渐学会分段。



另外，为了带动孩子们，我要做一个爱阅读、爱写作、爱思考的老师，逼迫自己除完成学校规定的读书计划外，还要自主选择两到三本专业书籍阅读。时常关注网络，多读文，多听讲座。每周一篇随笔，坚持不懈。



识字和写字仍然是两项非常重要的语文学习活动。这班孩子在原语文老师郁老师的带领下已经阅读、背诵了《日有所诵》《三字童谣》等课外书，识字量很大。只要让他们一直坚持课外阅读，就不必担心识字量问题。关于写字，课堂上要严格执行“一看二写三对照”原则，等孩子们的生字写完后，再利用实物投影仪充分展示交流。午间辅导时再带着孩子们一起练字，努力让他们人人写得一手好字。



阅读、写话、写字，这是我本期重点抓的三项。此外，整单元预习课文习惯的培养和预习能力的提高也很重要。还要让孩子们敢于登台勇于发表自己的意见——这一目标，我准备让他们通过积极参与“课前好时光”的常规活动来实现。



目前，还有一件事要我们师生一起努力——让孩子们坚持每天听读规范的课文朗读，然后再和我一起读，我大声读，他们小声读，坚决改掉唱读的毛病。



期待我和孩子们共同度过一段快乐又有意义的时光！