学与思一直在路上----秋季小学数学教研会心得体会

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    金秋九月迎来了新学期海阳市小学数学教研会，非常荣幸参加此次会议。

“课堂，是我们教师永远的舞台。”刘主任的这句肺腑之言给我留下了深刻的印象。在高阿静老师的课堂上体现的淋漓尽致，这是我第三次听高老师的课，每一次都受益匪浅，特别是这一次，高老师特别关注学生的学，比如，在“相对的几条棱长度相等？”这个活动的设计中，一个学生是这样回答的“转一圈有四条棱。”高老师即刻给出了相应的评价“说的多好啊！太形象了！”在这节课中，高老师值得我学习的地方不胜枚举。


      我想，高老师之所以能这样精彩的课堂展示，来自于她平时的积攒。唯有努力学习，才能收获丰硕成果！

海阳市实验小学  李芳芳

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学而不思则罔，思而不学则殆。一上午的教研会活动让我收获颇多，听了董主任的经验交流，使我明白数学教育要服务于学生四基掌握与四能培养，切实发展学生的核心素养，基于学科本质特点和学生的学情，深挖教材，钻研教材，使教学与教研落到实处。






亚沙城小学高阿静老师的《长方体的认识》这一课，让我印象深刻。在这节观摩课当中，高老师注重启发学生的思维，通过知识迁移，引导学生学会推理，用数学思维去解决数学问题，课堂中学生通过摸一摸，搭一搭，量一量，比一比等这些课堂活动，并从面、棱和顶点的数量和长度这两个方面去挖掘长方体的特征，课堂中还设计了丰富多样的练习，拓展了学生的思维。

时间虽短，但我的感受却颇深，根据教研会精神，本学期我将从“聚焦课堂，强课提质”这方面努力，拥有自己的今天，把握住明天，勤奋而有智慧性的吮吸知识的甘露，走出属于自己的路。         

发城二小  陈敏

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9月14日上午，非常荣幸参加了海阳市小学数学教研会，本次教研会以“聚焦课堂，强课提质”为主题，会上有幸倾听了发城二小董阳阳主任针对提高数学学业质量做出的精彩发言，观摩了高阿静老师绘声绘色的精彩课堂，感受了刘老师对数学学科教研引领的高度。本次活动对我而言，是一次非常宝贵的学习机会，收获颇丰。






       令我印象最深的是刘主任在会上说的，作为数学老师一定要提高自己的课堂表现力，在《认识长方体》一课中，高老师的课堂表现力就展示的淋漓尽致，不紧不慢的语言，抑扬顿挫的语气给整个课堂增加了不少色彩。课堂中高老师紧扣长方体的面、棱、顶点这些特征，从摸一摸活动中初步感知长方体的特征，然后分别从面、棱、顶点三个方面引导孩子们深入探究，还利用几何画板生动形象揭示长方体面与棱的特点，发展孩子们的空间观念。

当然，作为在数学执教中还有很多成长进步空间的青年教师，这次教研会也给我的数学教学带来很多思考，我想我会脚踏实地钻研，将教研员刘老师给我们的建议与指导践行在自己的课堂中，不断督促自己成长。

                     实验小学   陈赛赛

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今天我有幸现场参加了“聚焦课堂，强课提质”海阳市小学数学教研会，不同于过往的线上教研会，这次活动让我更加切身体会到了前辈同仁扎实教研，用心教学的端正态度。

在发城二小董阳阳主任的汇报交流中，我看到了发城二小数学教研组通过在教学实践中的不断探索和总结，紧抓教学质量这条生命线所创造出别样的风采；亚沙城小学高阿静老师和五年级三班的孩子们的所呈现的《长方体的认识》典型课堂，从假设猜想、验证推理到归纳总结，引起现场领导和教师的一致好评和阵阵掌声。


我深深体会到只有丰富自身的知识底蕴,倾情投入教育教学工作,积淀方法,摸索经验，在活动中历练,才能促成自身的专业成长。要想有一番出色的表现,没有捷径,只有靠自己,一步一个脚印,实实在在地去学习,去探索,去实践,去思考……

                   郭城一小  鲍洁

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通过观摩高老师《长方形的认识》这堂课，我真是收获满满。高老师这堂课紧扣数学本质，抓住学生思维特点，结合学生实际经验，以“摸一摸—比一比—量一量”实践活动贯穿课堂始终，引导学生自主探究，首先通过从纸箱中摸出长方体结合一年级学生学习经验来整体感知长方体特点，高老师顺势引导出“平平的”是“面”，“尖尖角”是“点”，“直直的线”是“棱”，导出本课学习内容。通过感知活动引领学生建立起空间观念，然后通过观察验证认识长方体面的特点，操作验证认识长方体棱的特点，学生经历对长方体的特征的探索，对长方体的认识更加深刻了，对点、线、面之间的关系也认识更加准确了。

辛安二小  王童童

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参加了本次教研会，深深感受到，作为新教师，最先应该做到的是对教材进行深度的解读，多观看有经验教师的课堂教学和名师课堂，避免课堂教学形式化和教学活动的不实用性。在教学过程中要侧重关注如何基于知识本质，把握说理节点，实现深度学习；在作业设计的过程中，也要做到减量增智提能。


对于新教师的我来说，高阿静老师的课堂教学活动，所秉持的教学态度、教学思想是我应该好好学习的。在这节课的教学中，高阿静老师紧紧围绕着空间观念展开教学，她不仅紧扣物征本质来教授数学知识，并且在教授后会通过让学生验证的方法来加强学生对知识的理解，及时抛出题型题组引领学生边学边巩固，这些都是我应该学习的。

教学要尊重数学知识与本质，演绎有质量的数学课堂。数学教学应当有意识、有计划地设计教学活动。虽然任重而道远，但是我会努力学习，在实践中提高自己，运在实践中反思，在反思中进步。

核电小学  刘晓丽

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一上午的强充电让我收获颇丰，做为一名年轻教师，虽然很多地方一时消化不了，还是存有一些迷茫和困惑，但根据刘主任的理念以及其它学校的具体做法，我也渐渐地梳理了今后我的努力方向：
      一要深入理解并挖掘数学本质。之前对数学本质的认识并不清晰，通过刘主任的解读，我明白了在挖掘数学本质时，可以从知识本质和数学思维两方面入手，这为以后的教学指明了方向；二要尊重学习规律。本次教研会让我对学评教的“评”有了更正确的理解。在教学过程中，每一小节结束都应该及时评价，巩固强化。另外要重视全体，做到基于个体带动全体；三要重视题组模块的设计，帮助学生找到题与题之间的共性，同时教师应建立错题集，让学生跟进错题练习，做到举一反三。


本次数学教研会内容朴实无华但带着浓浓的数学味，一切都根基于为学生的素养与长远发展服务，却给我深深的启迪。我相信，有这样一个强大的数学团队在前方引领，做为数学老师的我们一定会成长得更快，更稳健。

里店小学   李晓菲