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第1课《春》，开学忙于杂务，刚好上学期上过初一，惰性让我犯了拿来主义的错误，第一单元的教学重点是:学习朗读，品味文中的精彩语句，体会汉语之美,学习比喻拟人的表达效果，这类题型的答题技巧。课件是传统的欣赏品味春天的几幅图画，过分强调修辞手法的赏析，让人觉得肤浅而单调。肤浅让学生一望而知，此类问题就没有探讨的高度和必要；单调导致课堂呆板，而缺少思维的发散与广度。为什么不灵动一下呢？譬如以如何写景为导向，探讨一些多样的写法，诸如正面描写与侧面描写相结合、动静结合、虚实结合和多感官角度写景等等，再不济，学习一下作者多变的写作顺序，也可让初中新生有较之小学生阅读和写作方面的实在提升。课堂上临时，做了个小小的改变，学生大呼：“初中语文和小学有太大的不同了”，“要难得多了，看来得下点功夫了。”看来目的达到了...... |
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发表于 2022-9-24 10:03:59
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