采摘教育的灵思 ——《优秀班主任60个管理创意》读书笔记

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书窗常开，心香长在。2021-2022，悠游于教育花圃的风景画卷——《优秀班主任60个管理创意》，汲取班主任管理的智慧结晶，60个创意故事开启了班主任教育思想碰撞与共鸣。教育之美，在于大爱无痕的智慧，在于“润物细无声”的轻盈，在于那些泛着灵气的小招数、小技巧。



于是，我依照这些创意灵思设计了倡导童真、自由书写的班级“循环日记”，而自由抒写的一次次习作练笔，正是在一次次把每一个孩子心中本真的美丽传递给我，熏染我，然后熏染全班，一次次的彼此微笑和欣赏，人文的种子就萌绿了。自由抒写的书写能让心灵和谐安然，清澈绽放。



愿我们在这样智慧的阅读中，结识更多美好的教育者，一起阅读生命与永恒，并把文明的灿烂与永恒，传递给我们亲爱的孩子们。

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语文教学的本质还是多读书


前段时间读了温儒敏老师的《语文讲习录》，对他的阅读理念很赞同。在语文的概念被弄得很混乱的当今，温儒敏老师提出“把培养读书兴趣，作为小学语文头等大事”这个朴素的道理，从“多读书”的角度去阐释语文的本质，是很有现实意义的。



听说读写，哪个最重要？个人认为“读”最重要。培养读书的兴趣与习惯，这是为孩子的一生打底子。有了读书的兴趣和习惯，很自然就可以把素质教育、人文教育等等带动起来。语文和其他学科不一样，少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书才能取得精神和智力成长的主要营养源。



“好读书不求甚解”，是读书的一种常态，不必苛求。特别是一二年级的孩子，识字量不够，很多时候都是“连滚带爬”“囫囵吞枣”读书的。语文学习以积累为本，读书为本，数量在先，大量的课外阅读，大量的读书识文，才能由量变为质变，这样坚持长期阅读，让学生的眼睛浸润在铅字中，让耳朵浸润在书声中，让心灵和大脑震荡在感动和思维中，这才是语文老师最重要的责任所在。