经验分享 教研活动主持人要做到“三个精心”

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什么是教研活动的主持人？就是学校教研活动的组织引导者，这个“关键人物”对教研活动认识高不高、在教师中的威信高不高，会影响到教研活动的效果好不好。当前，在中小学教研活动中存在的教师参与度不高、内容设计针对性不强、活动效果不佳的问题，有体制机制的原因，有教师自身素质的原因，也有主持人的原因。我认为，作为教研活动的主持人，应当做到“三个精心”：

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一是精心安排活动的主题



　　教研活动的主题就是教研活动的“灵魂”。主题来自于教师最为关注、最为前沿、最需解决、最需了解的话题内容，话题要立足于“小”、“近”、“实”、“新”。比如：“一课一议”、“一题一议”、“一事一议”，要让大家在“议”中有所获、有所得。实践证明：最接近教师成长的话题，也是最受教师欢迎的话题。



二是精心策划过程的对话



　　没有教师深度参与的教研活动必然会成为形式主义的、无效的教研活动。要想深度参与就必须让大家有想说的愿望、有想说的内容、有想说的机会。一方面主持人可以提前告知教研活动的内容，让大家有备而来，另一方面研讨也必须有讨论的味道、辩论的味道，要在对话中使教学目标更明确、思路更清晰。

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三是精心研究空间的设计



　　一般的教研活动常常会在某一个学科办公室，这种空间形式会出现个别教师一边参加教研活动一边在备课、在批改作业的现象，也会出现个别坐在远端的教师“边缘化”。所以，主持人要有意识地根据活动的主题进行空间的设计，以此来提高教研活动的参与率。比如：围成一个圆圈坐、围着一个圆桌坐。空间设计的的意图就是要设法搅动大家参与的神经，形成团队的聚焦。

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教研活动主持人要做到“三个精心”



姚世敏