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写教学反思要有目的性。首先我们要明确我们要反思的是一节课，还是一个教学时段。看到这里，可能有些老师会感到奇怪：教学反思不就是上完课后，对这节课的复盘吗？怎么还有时效性？其实，教学反思分即时反思和阶段反思。
先说说大家可能会忽视的阶段反思。在不少老师的教学实践中，都会发现自己的教学技能和教学风格会不知不觉间随着学生的学情变化而变化，如果是往积极方面变化，我们就需要每隔一段时间进行经验总结，理清自己的成长轨迹；反之，我们则需要通过反思调整自己的教学态度，吸取教训。
即时反思就是对每堂课及时进行反思。一节课下来，根据对课堂的观察，反思这节课的内容学生接受了多少，拓展了多少，学习技能增长的速度有没有达到预期？学生在这节课上共同成长了，还是有学生落下了？下一节课，要通过什么样的方式来帮扶落下的学生？这是我们写课堂反思应该着重关注的点。另外也要反思在课堂上使用的手段是否恰当，也就是说，反思是否存在推动课堂不力的情况，或者过度启发导致学生的主体空间被挤压的情况。
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发表于 2022-9-21 00:56:08
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