《神奇的平衡点》科学活动说课点评

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《神奇的平衡点》科学活动来源于幼儿生活中常见的平衡问题，根据幼儿在建构、搭建等活动当中遇到的问题开展本次的活动设计。另外活动当中，教师选择了便于幼儿观察的视频来丰富幼儿的经验，作为重要的活动资源。

活动说课目标准确，符合幼儿在活动中去寻找平衡的方法，并且通过探究解决问题和记录，让孩子们去获得探究的乐趣。

本活动的重难点就是找到平衡的位置和平衡面大小、平衡的关系等等，在本活动当中，教师基于大班幼儿的学习方式和探究方式来辅助以适当的教学方式，比如说，通过直观的游戏和观察感受，并以关键的问题进行提问，通过让幼儿在观察当中，操作当中进行指导的方法来支持儿童的学习，儿童运用道观察操作、探究、合作交流记录等方法。

   该活动设计的环节符合幼儿探究的深度的需要，先去留视频，引发孩子们的观察猜想，然后去探究自己的假设，去研究支撑面和平衡点的关系，然后在后续的多元探究当中，教师鼓励，而是通过观察猜想记录，寻找得出结论的方式来分享。

该活动能够符合幼儿的大胆的猜想验证记录的过程，活动环节比较明确，在活动延伸的部分的让幼儿将已有的经验应用到建构搭建活动、在生活中进行应用，满足儿童适合的学习方式，让幼儿学会学习。