用心浇灌 静待花开 --老师外出学习心得

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   走下神坛的专家

     印象中的专家都是拥有渊博理论的学者，只可远观却不可亲近。这几天见到的专家却刷新了我的认知。萧开廷干事、甄眉舒干事、香港理工大学石丹理教授、李德仁博士等一行13人不仅理论知识渊博，而且语言风趣幽默。他们有的年轻有为，有的年过花甲却依然精神矍铄。当我们来到会场，专家却早已在会场等候。分组讨论时他们亲递话筒，彬彬有礼。看似简单的事情折射出的是他们的谦和、儒雅的风范。他们虽然带着博士、教授的光环，却时刻让我们感受到对人的平等、对教育的热情。人格可以影响人格，在这里我看到了一个个、一群群有理想、有信念的的教育者，他们是我的榜样、更是我前行的方向灯!

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别开生面的“共创”课堂



     共创教研组成员黄芳、卢小丽、黄幼、韩正平四位老师分别上了“真真假假”“真情流露”“为自己喝彩”“天赐礼物”四堂“共创课”。这些“共创成长课”从社会对公民的道德要求出发，关注学生身心发展，引导学生明确正面、健康、合乎道德的标准，增强学生的社群信念和行为。“共创”课通过情景设计，学生表演、讨论等环节，让学生自主总结归纳出情绪、思维、行动等方面的正确方向。比如：在“为自己喝彩”一课，黄幼老师首先分享了自己翻越平塘冰臼的故事，让学生打开了心扉，营造了让孩子畅所欲言的安全空间。整堂课几乎不提为自己喝彩，学生通过游戏、讨论、表演等形式体验和领悟到生活的智慧，在细节中处处隐含为自己喝彩。让学生真正体会到有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。

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为有源头活水来

　　

苏联著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“一个好教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到和孩子交往时一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”作为一名思想品德教师，总是在不断地问自己，教育，到底什么是最重要的？仅仅知识的传授就够了吗？这次培训就像一泓清泉，解我心中疑惑。以前的我过于强调标准答案，却忘了天马行空的思维才最具有生命力。课程不仅仅是存在于课本之中，而是产生于学生之中，学生的成”龙“成”凤“，都不如成人。

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感悟

     一粒沙，就是一个世界；一朵花，就是一个春天；一句话，就如一盏明灯；一个故事，能启迪心灵。在教育的路上，我还有很长行程，我会用心浇灌，静待花开。