读《给教师的一百条建议》心得

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《苏霍姆林斯基的100个建议》这本书里面，谈了关于教育的方方面面的问题，有很多闪光的东西，书中许多宝贵的经验值得我们所借鉴。作为一名教师，我读这本书的时候，被深深的触动了。下面我就根据自己读到的内容，谈谈自己的感受：

苏霍姆林斯基说：“手是意识的伟大培育者，又是智慧的创造者。”学生在实践活动中既动脑又动手，可以使学生手脑结合，心灵手巧。在活动课中，老师应善于领悟教材的编排意图，从学生的知识需要及兴趣出发，有目的、有计划地多组织一些让学生动手操作的机会，让学生在剪剪、拼拼、折折、量量、画画、算算等充满“游戏”的活动中，培养动手能力，促进思维的发展。《数学大纲》明确指出：“数学教学要注意联系实际，加强实践活动，使学生更好地理解和掌握数学知识，能够运用这些知识解决简单的实际问题”。因此教师要充分利用学生已有的生活经验，从生活实际中引出数学问题，让多姿多彩的生活实际成为数学知识的源头，同时也要结合日常生活设计开放化的实践活动，让学生在实践运用中获取广泛的的数学活动经验，促进自身的主动民展，使学习数学真正成为学生生活中的需要，达到学以致用目的。把活动原则落实于教学过程，就应该让学生在实践活动中去探索发现。而动手实践是最易于激发儿童的思维和想象的一种活动，在这个过程中，学生的求知欲和探索精神一旦被激发，学生的思维就会有创新的火花闪动，教师恰当地利用这种状态，可以有效地培养学生的创新意识。

    以上只是我在阅读《给教师的建议》所获得的一些粗浅的体会，其博大精深的教育理论和思想，还有待通过精心地阅读、细细地品尝，在应用实践中体验、在研究探索中深入地感悟。在以后的教学工作中，我要把这些理论运用到教学实践中，坚持在上课时积极运用这些知识，充实和丰富自我，勤勤恳恳、踏踏实实的工作，呵护与珍爱孩子幸福的童年。

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学习《小学数学与数学思想方法》心得

——数学（人教版）二年级下册

在这个假期中，我读到了王永春老师的《小学数学与数学思想方法》，开学后我接任二年级数学的教学工作，王永春老师的这本书成为了我重要的参考资料。

二年级下学期，学生经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识，数学理解能力及应用数学知识，解决生活中实际问题的能力。在此基础上，通过引导学生观察，猜测，实验推理等活动探索图形和数的排列规律，使学生知道现实生活中事物有规律的排列，隐含着数学知识，同时培养学生观察操作及归纳的能力，发现和欣赏数学美，运用数学去创造美的意识。

在有过一定的教学经历，再结合这本书的阅读之后，我对于二年级数学下册的教学内容与目标也有了一个更为整体的认识，对二年级学生认知水平的预计发展有所了解，为了接下来要做的将理论与具体实际结合，需要我一方面继续丰富自己的理论知识，另一方面要多做尝试，找到合适的教学方法，构建高效的课堂与完整的教学体系。