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沙发
楼主 |
发表于 2022-9-16 08:36:23
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作者让田中繁子的爸爸同时又当她的班主任老师,这个构思是相当巧妙的――无论在家里还是在学校,田中繁子都面对同一个教育者。这个既是“爸爸”又是“田中老师”的人总是那样居高临下,他对田中繁子说的最多的话是“不准”,他不惜以冤枉田中繁子为代价换得自己的尊严,受了委屈的田中繁子“本来想通过发牢骚取得爸爸的同情,没想到反而被爸爸不分青红皂白地狠狠批了一通”!通过对这个身为班主任的爸爸的不动声色的谴责,作者把批评的矛头同时对准了专制的教师和独裁的家长,进而揭示出现行教育的最大弊端是缺乏教育者与孩子之间的平等、尊重和理解!
书的结尾是意味深长而且令人欣慰的――当田中老师把女儿当朋友的时侯,他于是成了田中繁子心目中最好的爸爸和最好的老师!这表达了作者同时也表达我们对一种教育境界的企盼:让教育成为师生心灵和谐共振,互相感染、互相影响、互相欣赏的精神创造过程,成为师生共同成长的精神历程;让教育充满更多的民主,更多的平等,更多的科学,更多的个性;让教育成为心灵对心灵的感受,心灵对心灵的理解,心灵对心灵的耕耘,心灵对心灵的创造! |
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