暑期阅读分享——《做最好的老师》心得体会

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  最近，我有幸拜读了著名教育家李镇西的《做最好的老师》一书。在这本书中，李镇西老师以一个语文老师的优美文笔与才华折服了我，以一个班主任的细腻与认真感动着我。书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有一定的经验，到经验丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们。读后，我有以下几点感悟：

    首先，允许学生犯错，允许他去改正。回想自己的教学工作，对于自己的学生，其实更多的还是爱，有时学生犯错了，我也会感到很气愤。但是，细想起来，孩子毕竟是孩子啊，作为一个独立的个体，他们有着自己的思想，你能期望他和你一样吗？你期望他们会那么听话，把任何事情都做得那么到位吗？其实，一切都是不可能的。李镇西老师说：“童心是师爱的源泉。”我要说的是，想跟孩子们相处，必须蹲下身，与孩子们对话，不要老拿着大人的思想来衡量孩子，毕竟他们还小，他们的思维有时还很幼稚，还会做很多错事。所以，你要允许学生去犯错，犯了错允许他去改正，这样学生才能在曲折中成长。

    其次，对后进生的教育。李老师对后进生的教育是很富启发性的，在对后进生的教育方面，李老师的观念及一个个成功的案例给了我们很大的启发。在班主任工作中，最令人头疼的莫过于对后进生的教育。为什么我苦口婆心地、三番两次地教育他，他却不领情呢？学习了《做最好的老师》之后，我明白了后进生犯错的频繁性，以及进步过程中的反复性的特点，懂得了对后进生教育长期性和艰难性，懂得了对他们的教育不能只用一种方法，而且需要我们有足够的耐心、理解之心和宽容之心，需要有足够的智慧，而爱和尊重则是成功地对他们进行教育的前提。

    再次，要不断自我反思。读书和思考是分不开的，教师的反思能力决定了工作中开展研究的能力。反思是立足于自我之外的、批判的考察自己的行动及情境的能力。成功及有效率的教师倾向于主动地、创造性地反思其工作中重要的事情。我们在平时的教育工作中，一定要结合工作的现实去思考、总结。这样，我们就会在读书与思考中逐渐成长起来。对照李镇西老师的教育方法，我发现：自己在教育教学过程中，有着很多不当之处。例如：在对待学生的态度上，由于急于求成，常常忍不住对学生发火，缺乏教育的技巧；有时，对完不成作业的学生，缺少耐心辅导，缺少个别引导。

    作为一名人民教师，我决心以李镇西老师为榜样，以“爱”为己任。在今后的工作中，积极进取，顾大局，识大体，努力按照上级的要求，按学校要求，高标准要求自己，树立竞争意识，不但要让自己思想过硬，品行端正，业务水平高，还应想方设法投入到学校集体的建设中，增添自己的一分力量，为校增光、添彩。自觉维护学校利益，遵守规章制度，洁身自好，吃苦在前，享乐在后，甘为人梯，爱生如子。

    总之，浮躁的心、生硬的态度，永远也不可能换来心与心真诚的沟通，我会多试着从孩子的角度考虑问题，用“学生的眼光” 看待，用“学生的情感” 体验，像李老师那样，用真心、爱心、诚心、耐心，换来孩子们纯真的笑容，赢得孩子们的尊敬和爱戴。