班级物品摆放管理心得

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     开学后对老师们工作中的一项要求就是班级物品摆放，以往有的老师有随手乱放东西的习惯，教案、课本、水杯等随处摆放，进到教室里感觉非常凌乱。针对这一问题，我们开展了班级物品6S管理活动，要求每个班固定物品摆放位置，定点定位，所有物品按照规定放置，划分出区域并贴上统一标志。在巡班过程中发现哪个班级物品摆放不合格立即指出，并要求相关班级及时整改。通过活动，老师们知道了物品从哪里来要回到哪里去，不再随意乱放东西，整个班级面貌一新，井井有条。
如果我们仅仅通过练习册、课本、默写本来让学生学习语言，学生的学习会变得多么无趣。怎么让学生积极、主动、灵活的学习，为此，学习基础素养项目组引入了项目化学习的要素进入语文阅读课，在有限的课时中，通过压缩琐碎的语文知识学习时间，设计真实的情境任务，以语文的关键阅读能力和写作能力为主线，让学生在真实情境中主动学习。