冀教版四年级上册数学《2.2 除数是整十数（商是一位数）的笔算和验算》教学反思

桂馥兰香

教学反思
本节课教学的重难点是试商的方法和商的书写位置。其中让学生理解“商为什么要写在个位、十位上”“为什么被除数的前两位不够除要看前三位”的算理和算法更显得重要，在教学过程中以学生为主体教师为主导进行教学，充分激发学生的思维，让学生在现实情境中自主探索计算方法。计算知识的产生与解决是一个十分生动的数学活动。把计算教学置入现实情境之中，把探讨计算方法的活动与解决实际问题融于一体，促使学生积极主动地参与学习活动，经历除法计算方法形成的过程，这正是促进学生的发展所需要的教学。
本课时整个教学过程都是从学生已有的知识经验出发，通过质疑、猜想、观察、交流、归纳，亲历探究整十数除三位数的计算过程，从中体验成功解决数学问题的喜悦或失败的情感。利用教科书中的两个问题，让学生发现、提出数学问题，从而探索计算方法，进而解决所提出数学问题的全过程，使计算教学成为学生丰富多彩的学习活动。这样，既有利于学生理解、掌握计算方法，又可以增强学生学习数学的兴趣。同时，有利于培养学生从数量观察身边事物的兴趣和习惯，促使学生形成计算意识。