五年级科学《制作“宇宙”模型》一课课后反思

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今天，第二节的时候，我在办公室看苏霍姆林斯基的《给教师的建议》绿皮儿书时，学校郭主任站在了我的身后说：“妞，你是不是第三节五二班的科学课？”，我点点头，她说第三节她要去听课，“幸福来得太突然”，这已经是来了这个学校第二次听我课了。

这节课我们学习的是大象版小学科学五年级上册第一单元制作"宇宙"模型，授课结束后，我主动去找了郭主任，看看她对这节课的评价，最重要的是想听听她的建议，我收获很多，忽然想起来教育学老师说的一句话：骏马有敌手要赛过或者有先导马可追随的时候，往往是它跑的最快的时候，有前辈的指引，我一定要快速成长。

郭主任提醒我授课前一定要注意学生的出勤情况。当她给我提出来的时候，我才发现自己有这么大一个疏忽，我们接触的孩子都是未成年，"安全重于泰山"，这个是我必须注意的，除此之外我们还交流了几个问题。

第一、如何帮助学生建立系统的科学知识体系。科学涉及领域广泛，知识点杂、碎、多，郭主任说:"通过课堂最后的练习情况可以看出来，学生是学到了一些东西，学生的判断题有理有据，但是你有没有思考一个问题，如何让学生系统的掌握科学知识？像数学一样，一个很系统的知识体系"。小学科学大象版里面有个很重要的工具，那就是"科学记录本"，科学记录本的适当运用，可以让自己通过记录科学知识与问题，清楚地看到自己知识积累的全过程，一方面让学生养成记笔记的好习惯，另一方面也利于学生享受积累知识的过程。好的课堂，是学生学习行为积极、知识快乐产生，产生之后一定要注重积累。

第二、如何充分解放学生思想，打开学生思路？《从太阳系到无限宇宙》这一单元，是学生比较感兴趣的单元，"兴趣是最好的老师"，一定要充分利用学生的好奇心和求知欲。郭主任提到:怎么样让课堂更充实、更饱满？本单元可以充分利用网络资源，图片、视频，通过观察相关资料让学生提出问题，自由发言。每一个教学环节都是一个可以探究的过程，让学生充分参与其中，解放思想。

第三、怎样利用好“科学记录本”和"问题银行"这两个工具？在练习题中有一道判断题:地球公转的方向与自转方向一致，方向为自东向西。学生回答为这句话是错误的，理由是地球自转方向与公转方向不一致。我让学生把问题记录到科学记录本上，地球自转与公转方向是否一致？方向是怎样的？课下自己搜集资料！我发现学生没有准备专门的科学记录本，慌慌忙忙掏出来一张纸，延伸出来的问题评价方式不够完善，学生为什么不准备科学记录本？因为不够重视，积极性不高，可以把学生平时的准备工作作为评价的一部分，一定要充分利用好科学记录本让学生做好笔记。

公开课除了带给我课前的紧张之外，剩下的只有成长。思想一定要跟得上，把教师这条路走的稳、走的问心无愧、走的精彩与潇洒。

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**区大学路小学   宋志贤