经验分享 英语课堂的“活动”与“参与”

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    一、“活动”是英语课堂教学中的主线。

在课堂上学生在学习英语的过程中可以培养诸多方面的素质。这些素质的形成不是靠教师讲解来的，而是靠学生在参与教学活动的过程中逐步养成的。学生参与课堂活动是学得知识和提高能力的重要途径

１、教师的作用。在课堂活动中教师应充分发挥指导者、激励者促进者、辅导者、调节者的作用。这样才能体现教师在课堂教学中的主导作用。要精心设计课堂教学活动，促进学生全面发展为宗旨，使学生在德、智、体、美、劳诸多方面得到全面、和谐、统一的发展。在课堂活动中教师要不断变换自己的角色，全身心的投入到课堂教学中。
    ２、“活动”的实际是交际。明确英语课堂活动的实际是交际。没有课堂活动就没有交际能力的形成。教学是交际活动，是师生之间、学生之间的交际活动，是主体－－主体之间的活动。通过反复、多项、多渠道的交际活动是学生学习和掌握英语知识，逐步形成运用英语的能力。
     二、学生参与课堂教学活动的形式。
    多年来，教育学专家对学生参与教学活动进行的理论研究和广大英语教师的课堂教学实践表明“学生学习成绩的好坏取决于其带任务学习或积极学习时间的多少和教学活动情况应以学生参与的程度和学生成绩的好坏来衡量”。可以概括为下述几个主要观念：
１、学生的参与程度和其参与前的素质是决定成绩的唯一因素。
２、学生表现与参与情况集中体现在积极学习时间的长短上。
３、学习机会和学习动机是参与的决定因素。
４、学习机会受教学时间和使用的制约。