听《学弈》一文有感

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听《学弈》一文有感

2005年青岛市中青年教师阅读教学观摩研讨会在黄岛举行，有幸听了一天课，现将一天中印象最深的一节课总结一下自己的感受。
总的感觉这节课环节设计相当紧密，流程相当流畅，学生学得扎实，课堂效率高，有这么几个特点：
1. 教师基本功扎实。
在学生背诵古诗的基础上，老师非常富有感情的背诵了一篇文言文，悦耳动听，让学生怀着好奇心，非常有趣的投入到下边的文言文的学习。再者，老师对《学奕》的朗读，让学生体会到读古文就是要读出古人读书的味，学生很快领悟并学会了如何读古文，这一难点轻而易举地突破、完全来至于教师文言文的功底。
2. 注重读的步步深入
首先让学生试着自己读，然后老师的范读，，让学生通过听老师的读，找到自己读的不足，接下来老师领读，让学生知道如何去读，最后是自己练习、找读。这样步步深入，让学生有不会读到会读。当把文言文理解后再读时，学生已经读的象模象样了。
3、教给方法，由扶到放
学生第一次学习文言文，不只如何下手，老师以第一句为例，引导学生一步步进行，在学习过程中，让学生领悟到了学习方法，然后自己去学，效果很好。
4、注重了兴趣的培养
对于文言文，别说小学生，就是大学生也很少有感兴趣的，但老师通过自己的朗诵，读出了古文的味道，让学生也急于想试一试，在不知不觉中学会了古文，并培养了兴趣。
5、文与道结合的巧妙
理解了文言文的意思后，一个“两个徒弟给你留下了怎样的印象？”的问题，让“文”与“道”非常巧妙的结合了起来，学生发言积极，体会深刻，时“文”与“道”统一了起来。
总之，我认为这是一节非常成功的课，如何教这类体裁的文章，给大家做了很好的示范。