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《数据的排序与筛选》教学设计
巧家县第三中学 杨志权
教材分析
《数据的排序与筛选》是云南省中小学教材审定委员会审会的新纲要云南省实验教材信息技术七年级第9册第15课的内容。本节课是在学生掌握了设计表格、制作表格、以及数据计算等基本知识的基础上，进一步对数据进行分析的一节新授课。“对数据进行排序与筛选”是用Excel管理数据的基础方法，是本册书中学生必须掌握的几个重点之一，是对前面所学知识的一个综合运用，也是学习用图表表示数据的重要基础，而且是信息技术中考中比较典型的一个题型。因此，本节课在学生今后的Excel学习中，起着铺垫的作用。
学情分析
学生已经对Excel有了一些操作经验，并且经过前面的学习，对Excel的基本知识、基本技能也有了一定的了解，并能处理一些生活中的实际问题。但基于他们年龄的特征，他们对理论性强的知识点不易理解，认知较直观，而对具体操作易于接受。
教学目标
知识与能力目标
1、理解排序、筛选的意义。
2、掌握利用Excel对数据进行排序和筛选的方法。
3、能利用这些操作解决实际生活中数据管理与分析的问题。
4、培养学生自主、协作学习的能力。
过程与方法目标
本节课主要围绕“上海青年旅舍情况表”进行操作的，让学生以自主探究和互助学习的方式，处理一些大家都关注的数据，激发学生求知欲，同时还采用小组形式，让学生合作学习，互相帮助，共同进步，在轻松快乐中学到新知识。
情感态度与价值观目标
1、培养学生管理信息的能力，激发学生学习数据处理的兴趣。
2、培养学生自主学习、合作探究的精神和分析问题、解决问题的能力。
教学重难点
重点 数据排序与筛选的操作方法
难点 关键字的概念、自定义筛选条件以及灵活运用解决生活中的实际问题。
教学策略与设计说明
自学质疑式与尝试指导相结合，多媒体课件辅助教学。
学生自主学习、大胆质疑和猜测、师生互动、合作交流。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
教学环节1 情景激情，引入课题教师播放一组有关上海青年旅舍情况的表格。
教师提问：问学生：能否把表格中的数据按照“评分”由高到低进行排序？并选出评分在7.0分以上的所有旅舍吗？自然引出课题，板书：数据排序与筛选。
教学环节2 自学质疑，合作交流
环节一：
1、出示自学目标：
①请按评分由高到低进行排序。
②请筛选出评分在7.0分以上的所有旅舍。
通过学生反馈、师生互相质疑出来的问题有以下几点：
①数据排序、筛选的操作步骤是什么？
②在进行数据排序、筛选时需要注意些什么？
③当筛选结束后，原始数据到什么地方去了，如何显示原始数据？
2、同桌讨论，师生集体交流。
在交流的过程中让学生理解。
3、学生阅读课本第99至103页的内容，大致把握一下本节课的知识点及重难点，然后利用桌面上的数据清单进行相关的试操作。
4、学生再次操作，然后请个别学生演示如何进行排序与筛选，并讲解其操作方法和步骤。教师对学生操作中存在的问题进行相应的补充。
教学环节3 学生基本上已经知道了如何对上海青年旅舍评分进行分析，为了让学生学有所用，于是要求学生，两人一个小组，每一小组从中选择一个主题进行分析（信息技术获奖情况统计表、学生期中考试成绩表）。小组讨论，然后选代表汇报分析结果。
通过小组合作、汇报交流、学生评价，让学生感受成功的喜悦，逐渐看到自己的优势和不足，并在今后的实践中得以保持和改正 。
课堂小结 数据排序和筛选在我们的学习和生活中应用非常广泛，它可以减轻我们的工作量，提高工作效率，希望同学们在以后的学习生活中，能够把信息技术作为一种工具，真正应用到社会、家庭的生活的各个方面。
布置作业
板书设计
数据的排序与筛选
按评分多少从高到低进行排序
选出评分在7.0分以上的所有旅舍
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发表于 2022-8-13 07:43:33
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