公共课云房子教学设计、课后反思

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22 云房子教学设计
巧家县教体局             赵现梅
　　
教学目标：
　　1.有感情地朗读课文，体会小鸟的心情，抓住重点词语重点指导读好第二自然段。
　　2.说话训练：模仿重点段，用句式有的像有的像有的像说话。
　　3.理解课文内容，感受云的美和变化快的特点，激发学生热爱大自然的感情。
　　4.培养学生爱观察,爱思考,爱幻想的习惯。
教学重点、难点：
　　在朗读中领悟云的变化、云的美。
教学流程：
　　一、 复习导入
　　1． 出示词语 一些 一样 一阵风
房子   横着 大礼堂  作客 玩耍  笑眯眯    干净
水汪汪   忽然 剩下    来不及
　　2．指名分行读词、全体读词。
　　二、引入美
　　1、多媒体出示课文图片。
三、感受美
　　1.轻声朗读课文第二自然段，说说小鸟造了哪些云房子？并在文中勾划出来。
2.学生发言，交流。
　　3.展示成果。
　　4.指导读第二小节。
5.引背　　　　
出示：云房子造好了：有的像大冬瓜那样（ ），有的像花儿那样（ ）。有（ ）的大楼房，有（ ）的大礼堂，也有（ ）的，小得只可以（ ）。
　　四、练习说话，内化课文语言。
　　1.指名说你想造的云房子的样。
2.师巡回指导，引导学生具体说。　　
3.展示学生造的云房子。（每组派出一名代表来介绍。）
　　4.用这个句式来说一说。（出示：云房子的形状可真多呀！有的像_____________,有的像_______________,还有的像___________,
我们的云房子真_____！
　　5.多媒体演示多种多样的云。
　  6.有感情地朗读。
　 五、课外拓展：
　　请学生留心观察一天中早晨、中午、傍晚天空中云朵的变化，把看到的用有的像有的像还有的像的句式写下来。
　　六、学习生字洗、净
　　1.比较生字，找出异同。
　　2.生当小老师指导书写。
　　3.师范写。
　　4.生自由书写，师巡视。（注意提醒学生写字姿势。）
　　5.评议，
　　板书设计：
　　             22 云房子
　　      各种各样——变小了——不见了

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《云房子》教学反思

这堂课我注重的是三个方面：
一、创设情景、激发学生的积极性。
二、以读为本、培养学生的语感。
三、注重表达、培养良好的语言表达能力学反思：
一堂课上下来，我觉得在以后的教学设计方面还要有更加多的预设到学生的反应，在设计的环节上，要更灵活，过度上要讲究语言的简练、呼应，帮助学生训练思维的连贯性。如在说话练习上“你是小鸟，你会造些什么样的云房子呢？”让学生大胆说出来，很多学生都说得很好，让我深深的感觉小孩子想象力的丰富。所以，在今后的教学中，要多注重这方面的训练，培养学生的语感，发散学生的思维。