班主任笔记 用心做好每件事---周三《家长会》反思

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本周是开学最忙碌的一周，教研、家长会、录课、学校一轮又一轮的卫生检查（教室和办公室）、社团活动、少先队活动课、每天中午练习广场舞等，一系列活动扑面而来。周一开完例会，我用心的把每一条活动在日历上做好标记生怕自己漏掉。看着日历表上记得密密麻麻，心情难免不悦，待我细细捋顺，分出主次就会轻松很多。我把家长会、录课（寒假已备过只需安排录课即可）做为重中之重。

我觉得家长会是沟通学校与家庭、使学校教育与家庭教育保持密切联系、协调一致的有效形式和途径，是学校整个教育教学工作的重要组成部分。更重要的是班主任与家长相互沟通，进一步加深对学生的了解，从而提高教育的针对性和有效性。

  目前这个班是我带了两年的班级，家长再熟悉不过，很多话题都已经说过，真不知道该说什么了。周一开完例会我就一直在思考，这次家长会说点什么对他们才有帮助，不能让他们白来一趟。

我先从这次的考试改革说起，了解考试改革方向，让家长有一个认识，不要总揪着孩子的成绩说事，更多的要关注孩子综合能力的发展。怎么帮助孩子全面发展呢？紧接着围绕本学期语文评价方案说起。主要目的也是为了本学期我们班顺利开展过程性评价做好铺垫。

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1. 用好“幸福存折”。

   学校和班级的管理制度有必要传达给家长，一方面只有家长重视了，学生才会把此事看得很重要。另一方面也为家长提供了遥控孩子学习的方法。首先得让家长知道什么是“幸福存折”？作用和目的是什么？家长只有了解清楚了才知道应该怎么做。

“幸福存折”是学校全体语文教师商讨研究出来的一种评价机制，适用于所有科目。学生可以通过课堂表现、平时作业等集赞。每周统计一次，评选出班班中60%的学生结合“99天挑战赛”加盖笑脸章。学期结束后，做为“十佳达人”考核的重要依据。

2. “小组捆绑考核”提升班级凝聚力。

班规是一个班级重要的行为规则，对学生的日常行为以及心理健康会产生重要的影响。

我发现我们班学生凝聚力差，同学之间虽然也相互帮助但总感觉不够。我想让他们抱成一团，学习和做事上都能相互帮助。尤其是后进生，优秀学生都不怎么愿意帮助他们。根据以上情况，我采用了“小组捆绑考核”制度。把42个学生按照成绩、办事能力、热心程度、性格特点等，从多个方面考虑，平均分成了7个小组，每个小组6人，每组100分。从课堂评价和平时作业两方面进行加分和扣分，每周评选出分数最高的前三组，结合“幸福存折”加盖小印章。

这个方法实验了一周效果理想，但存在一个问题，调皮捣蛋的学生刚开始很上进，过了几天就有点破罐子破摔的感觉。经过调查发现，其他科任老师来上课，毕竟对这类学生不了解，往往因为他们上课调皮就加倍扣分引起了学生的逆反心理。找到原因，做为班主任都会在语文课上抓住机会，有意的对他们及时表扬，情况算是有所好转。但是想要这类学生持久的坚持下去，还需要家长的配合。

3. 不要让自己的孩子成为“被拒”的对象。

家长会上向家长传达了我后进生的担心，虽然老师关注到了，但是想要改变他们，还需要家长的努力和配合。

班级就是一个小社会，学生会从中学到与人交往的能力，学习能力，做人的品质。如果家长再不关注自己孩子（后进生）目前的状况，任由孩子这样发展下去，不管不问，等到孩子长大，进入社会毕竟会成为不受欢迎的人。后边说了很多常规的事宜，如：阅读是每次家长会必定强调的重点。阅读书目的推荐，记录表的修订，都给家长一一说明。

家长会结束的第二天，我刚走到班级门口就看到小干部组织有序的开展早读。当爱说话的孩子看到小干部拿着印章在说他面前晃一晃的时候，此时我的心里正偷着乐呵呢。下课后一学生跑来高兴的对我说：“老师老师，我妈说了，只要我这周能得到八个印章，周末就带我去黄河游览区玩。”看来这次家长会没有白开，真不枉我晚上熬到12点做课件。

总体来说周三的家长会算是开展的较为顺利，有时我在想，如果刚开始我是胡乱应付此事，那么结果会是一个怎样的情况呢。我想只要“用心做好每件事”，最后总会给你带来不一样的结果。