《5的乘法口诀》教学反思

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本节课是乘法口诀教学的第一课，由于学生已经有五个五个数数的经验，因此很容易得出2个5、3个5、4个5、5个5相加的和。在课前学情调研中已经了解到，少数孩子已经会背一部分口诀，但是并不理解意思，因此这节课应重点让学生经历口诀的编制过程。
   在本节课的教学中，我紧密结合生活实际，让学生在具体情境中，发现问题，提出问题，并通过独立思考、合作交流解决问题。因为一部分孩子课前已经会背口诀，我就结合学生的回答，让学生说出口诀的意思，这样大家的观点互相结合，学生顺利完成了口诀的编制，很快理解了口诀的意义。接着引导学生观察有什么规律，怎样记得快，经过讨论，学生很快发现了规律。在课堂上大多数学生都能熟练背诵口诀，会用口诀，学习效果还算不错。
经评委老师点评后，本堂课的优点有以下方面：流程清晰，板书工整；引出5的乘法算式自然，交代的比较清楚，如：一五得五......习题的设计中，注重了习题的多样化和层次性。
提出的建议是：口诀的写法不说成是语文字，得说汉字。表内乘法口诀首次出现，，要讲的过细点。开始部分把加法算式全部表示出来后再出示点子图，即由半抽象到具体，最后让学生找了规律后再完成书上的填写，以达到巩固的效果。
在后面的教学中，我会注意以上这些问题。