小学二年级科学老师教学工作反思

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科学课上，根据二年级学生身心发育还不健全等年龄特点，我将游戏,竞赛,表演等活动嵌入教学过程,让孩子们边玩边学。理想很完美，课堂实践却很难。

课上，我引导学习讨论“科学”是什么。学生通过观测点图片知道科学是发明创造；我紧接着引导他们关注生活中的科学。在动手操作“摩擦起电”环节时，孩子们兴奋不已，体会到科学其实就在我们身边，一点也不神秘。学生学习兴趣被调到起来后，课堂氛围好了许多。

由于我对学生期望过高，没有再次明确课堂要求，纪律有些不好。虽然过多的要求会限制他们的思维，制约他们的发展，但学生学习目的性不强更是要不得的。因此，设计教学环节时我得在如何发展学生主动性、方向性上下功夫。

课堂上学生千奇百怪的问题也让我应接不暇，缺乏教育机智的我不能巧妙地回答孩子们抛来的疑问，更不能抓住有利时机生成教育资源，帮助学生提出有价值的问题……

总之，我需要提升自己的科学素养，在教学细节方面多下功夫，多思考、探究，同学生一起进步。