语文期末复习经验分享 “清凉”复习，稳迎期末

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天气越来越热，孩子们躁动的越来越多，关键情绪会传染。看着无精打采的他们，我深知这样下去，期末考试肯定目不忍睹。得想个法子，稳定孩子们的情绪。其实越到最后，考的反而不是知识的储备，而是心态。

一、稳定“军心”，先稳师心

孩子们情绪波动大，是与他们的心理年龄息息相关的。这一点可以理解，毕竟年纪小，自制力差一点。可是，到期末复习阶段，有的老师出现了松懈状态，再没有了备新课的探索劲儿，也没有了讲新课的激情，虽然身在学校，心早已悠游自在去了。

学生眼睛是最雪亮的，他们能洞察老师的一言一行，很快就能接收到老师传递给他们的讯息。七年级的孩子向师性还是很强的，他们终于可以为自己的贪玩找到一个堂而皇之的理由。

昨天早读时，我通知国旗班的学生练习升旗，途径其他的班级，听到两个小男生的对话。“你咋不进班？”“办公室都没开门呢，进什么班？”“老师都没来，办公室咋会开门呀。”从他们身旁经过，对话听的是一清二楚，我知道他们是在拿老师做“榜样”。

所以，不管学生多么浮躁，老师首先要保证自己依然保持饱满的工作热情，因为还有一大部分学生是从你身上汲取正能量的。因此，想要稳定学生的情绪，先稳定老师的情绪。

老师做好了示范作用，这时候再稳定“军心”就要容易得多。除了复习任务的布置，少不了老师“苦口婆心”的循循善诱。大部分学生自主性还是很强的，让他们强大的气场带动那一小部分人，相信效果要比一味地散漫要好得多。

二、制定计划，书写教案

一到复习的时候，有的老师选择放手让学生自由复习，有的老师认为没啥好复习的，有的老师让学生不间断地做题自己落得一身轻松……不管选择什么样的复习方法，都无可厚非，但学生复习的效果如何可就有待考证了。

我们都知道，复习课要比新授课难上。复习课更考验一位老师的功底，要能纵向深入，也要能横向延伸。让学生在新课的基础上不仅仅有知识的积累，还有一种科学的学习思维渗透其中。因此，复习课更需要老师投入大量的时间，这样才能保证复习的效率和质量。

制定一个切实可行的复习计划，是复习中最关键的一步。计划可以让老师做到心中有数，可以很好地把控复习时间，可以弹性地掌握复习内容。

计划制定好，可以写写复习的教案。这里的教案不是狭义的，也不是应付检查的教案，而是根据自己的学生，自己的课堂，写出来的实用的复习内容，可简可繁。

三、因生而异，有的放矢

经过和孩子们一年的相处，老师已经充分了解了每一位学生的知识能力。针对全班学生复习的内容写好后，再根据他们不同的程度做出不同的要求。比如：字词拼音和书写，这是要求每个学生都要达到“会读会写”，至于成语的释义，能力弱一点的了解意思即可，能力强一些的要求会灵活运用。

每一单元、每一课都给学生出示他们要达到的目标，让学生做到心中有数。每一课的小练习是一个小小的检测，了解学生哪一部分已经掌握，哪一部分是下一步复习的重难点，让老师做到有的放矢。

期末考试是对学生的一次检测，看他们是否完成了学业内容，也判断一下他们以后的努力方向；期末考试也是对老师的一次检测，看他们是否完成了教学任务，也判断一下他们以后的教学方向。期末考试不仅仅是一个检测，也是一个督促，督促孩子们在应有的年纪做自己该做的事，督促老师在教学上不断地反思自我、提高自我。

不管什么样的复习方式，不论什么样的复习方法，适合学生的才是做好的。

教会孩子怀着一颗平常心去面对所要经历的和风细雨、电闪雷鸣，这才是我想要做的。

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八岗初级中学  冯会娟