一年级上册“加法”的教学反思

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“加法”小学一级年《数学（上册）》第三单元第课时的内容。这节课对于学生来说很重要，因为从这节课学生要从“数”过渡到“式”，理解加法的含义，不仅仅要求学生会读，会写，更要会算。通过这节课的教授我也在反思自己的教学方法，我要从

下两方面来反思自己的教学：

1、导入。我是通过动画演示，让学生观察图片引导学生提出问题，引出今天要学习的符号，虽然可以吸引学生的注意力，但是课下我觉得我可以再加上这句话：“小朋友们，今天老师给你们带了一位新朋友，你们知道它是谁吗？答案在十分钟后你们就知道了，如果你们能猜出我就奖励一个笑脸贴画”就更好了。在学习加号“+”后，对于能猜出答案的小朋友给与奖励。让学生体会到只要认真听讲，就可以获得表扬和奖励，激发他们的积极性和自信心。

2、巩固应用。在各个环节上我是通过课本上的练习完成。课下我也想了一下，我可以鼓励学生自己说出5以内的加法算式，并用自己的方式表示出来或者设计一个情景，例如：4+1=5，在大草原上，有4匹马，又走过来了1匹马，这个时候一共有5匹马。这样更加可以理解加法的含义，并应用到实际生活中。

在以后的教学中，我应该发散学生的思维，让学生大胆的想，勇敢的说。

板书设计：

加法

271+122=393（种） 271+31=302（种）

2  7  1                     2  7  1

+   1  2  2                  +     3  1

3  9  3                     3  0  2

相同数位对齐，从个位加起，哪一位上相加满十，就要向前一位进1.


教学反思：

本节课利用自主探究和小组合作交流相结合的交流方式。在创设情境之后，让学生自己去探究计算方法，最后交流汇报。学生真正成为了学习得主人，从分发挥了学生的创造性思维。