德育工作反思 没有爱，就没有真正的教育

网站工作室

爱学生还要善于发现学生的闪光点，转化“问题生”。“闪光点”即优点、长处。任何一个学生都有自己的优点，长处，“问题生”绝不例外。教师要善于发现学生的闪光点，千方百计让学生的闪光点有用武之地，使学生的自尊心、上进心得到承认和强化，从而激起学习的斗志，鼓足前进的勇气。只要细心观察，最终都会淘尽黄沙始得金。转化“问题生”除了多观察外，还应多了解、多关心、多谈心、少告状、少发火、不体罚、不放弃。孔子说“有教无类”，实践证明，从爱出发，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，“问题生”是可以教好的。

到了期末，我们每一位教师都要给学生在成长手册上写上一段评语，一篇好的催人奋进的评语不仅能增进师生间情谊，使学生更信任老师，而且它能给学生以信心，给学生指明前进的道路，加快他们前进的步伐。有一次，我给一男生写评语，这位同学在语文学习上成绩中等，表现平平，但在表达上，我觉得他是有潜力。我们就这样写：“你挺聪明的，虽然你不如班里的尖子生，并不是你比他们笨，而是你没有像他们那样去努力，只要你努力，你会比他们表现得更好。我相信你会超过他们。加油吧！”当这位同学拿到这样一则充满期望与激励的评语，怎么会不信心百倍努力上进呢？从此，无论在学习上，还是生活中，他始终没有忘记老师曾经用这样一个细节去关爱他、鞭策他。每每和他谈心交流时，他总会谢谢我曾经对他的鼓励。现在他的学习已经有了很大的进步，而且让我更欣慰的是从此爱上了习作。
    总而言之，师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有真正的教育。热爱学生又是教师献身教育事业，搞好教育工作的原动力。愿每一位教育工作者都能为自己的学生奉献出无私的爱。