高二(10)班“教学工作指导意见”落实方案

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一、    倡导“优劳多得”的学习理念，引导学生优化学习，提高学习效率。利用主题班会、班务会时间，进行专门的学法探讨，形成有阶段性的有针对性的学法辅导体系。

1、“高效学习的行为本质探索”主题班会，由学习委员负责。让学生结合自己的学习经历，谈到底如何才能提高自己的学习效率。针对高二学生的特点，进行专门的学习方法辅导。

2、各学科学习探讨主题班会。由课代表负责。针对当前学习过程中某一学科大家反映出的学习问题进行讨论分。并邀请相关任课老师讲解学习方法和应对策略。

3、“力战数学，决战数学”主题班会，由数学课代表、数学老师负责。专门解决文科生的致命学科数学的学习问题，进行文科生如何学好数学的大讨论，尤其是文科女生如何学好数学的深入分析与探究。进行女生数学学习障碍分析。

4、针对文科学生动眼动嘴动耳不动手的学习习惯，以及“听听就能懂，看看就是会”的错误认识，开展“树立动手学文科理念”的主题班会，让学生真正地明白知识和能力是靠行动才会形成的，明白“懂只是一种心理状态，会是一种能力，而能力是靠练才能形成”的基本常识。进行动手学习。

5、利用班务会，认真组织各任课教师统一思想，针对文科生自身的特点，强化学法指导，注重学习兴趣的培养。

二、     树立“瞄准高考，决战高二”的思想观念。让学生进入班级就产生学习的冲动，保持持久的学习动力。

开展“为高考做准备，圆大学梦想”的主题班会。由团委负责。进行学习动员。鼓励学生为理想奋斗，为目标奋斗，为自己奋斗。

三、     做好后进生的转化工作。把握后进生在面对新班级、新环境、新同学、新老师时欲树新形象美好心理，保护其刚刚萌生出来的让人新喜进步苗头，以“耐心第一，爱心第二”的理念，以“引导、包容、认可、鼓励”的基本方针，使其心中的娇嫩的进步幼苗逐渐壮大。并作好家长的交流工作，赢得家长的信任和配合。

四、     做好班级文化建设工作。充分利用板报、标语的方式，建设班级文化，烘托良好的学习氛围，稳定学习情绪，暗示学习心理。

如针对文科生的学习特点，我们标出“后积薄发”的标语，让学生明白，文科重在积累，必须戒除焦躁心理，要注重徇徐渐进的学习。同时又帖出“慢进则退”的标语，警示学生，激烈的竞争，不容许我们有丝毫的松懈，慢就是退，所以必须提高学习效率，必须用一种积极的心态对待高中文科的学习，不能再用一种抱怨的心态对待作业。

针对文科学生学习急于得到成功体验的心理，我们制定出“细节决定命运，规范决定成败”的标语，意在告诉学生，要想出成绩，方法很简单，那就是抓好学习的细节，把握好解题的规范，注意自己的规范意识的养成。

五、     狠抓学生作业质量。要求学生每人必须建立自己的错题本。严格按照错题本的格式建立。因为错题才是学习的最宝贵的财富，错题就是学习的重点，所以人人都要建立错题档案。要求：对每道错题都要重新摘录，然后做错误过程陈述、错误原因分析、错误类型总结、最后将正确解题过程写出。如果有多种方法也应该做出。基本格式是
　　X年X月X日
　　原题：……
　　错解：……
　　错误原因(种类)：……
　　正解：……
此由各任课教师及班主任负责。

六、     加强班风建设。充分调动班干部工作积极性，施行班干部值日班长制度，做到人人有责任，事事有人管。

七、     做好周学习总结反思工作。要求学生每周都要依照格式每周写一份学习总结，一是为了反思自己的一周来的学习情况，一是使各任课老师具体把握学生思想动向。

八、     落实任课教师责任制度。给每一位任课教师分配一定数量的潜力型学生，进行三包：包学习、包思想、包成绩，要求常督促，常谈心，把握学习心态，了解学习情况，抓好踩线生的促进工作。（月考后进行明确分工）

九、     对学生进行目标激励。要求每个学生根据自己当前的学习情况都要确立自己的近期目标和远期目标，以及竞争对手。